概要：5、因材施教实施毕业设计（论文）教学时，根据学生选择课题情况，指导教师按照任务书计划要求分组进行指导，面对集体施教，但是各个学生又是有差异的，个性的差异、学习基础的差异、行为习惯的差异等等。如何将普遍指导与因材施教统一起来，使二者相互促进，是过程中必须处理好的另一个关系，这就是集体与个别施教规律。指导教师要善于根据小组学生的一般水平和基础，抓住共性问题，进行普遍指导，又要针对个别学生的特点，因材施教，把二者结合起来。普遍指导是个别施教的基础和条件，普遍指导进行得越好，个别施教就越有效，针对性越强。个别施教搞得好，又可以推动普遍指导。这是实现集体与个别施教统一的必要条件。教学规律中，以教学相长为基础，组成自身运动发展的特点规律。 毕业设计（论文）教学实践证明，教师只有遵循教学规律组织教学，才能收到良好的效果。因此，不断学习教育理论，用科学的教育理论指导毕业设计（论文）教学实践，是需要长期探索、实践的任务。三、毕业设计的管理特点与管理模式的研究 毕业设计不同与课堂大群体单科目集中教学，是小范围的多学科综合性教学。学生要在教师指导下独立完成
新形势下毕业设计环节的教学规律及其管理特点研究,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com5、因材施教
实施毕业设计（论文）教学时，根据学生选择课题情况，指导教师按照任务书计划要求分组进行指导，面对集体施教，但是各个学生又是有差异的，个性的差异、学习基础的差异、行为习惯的差异等等。如何将普遍指导与因材施教统一起来，使二者相互促进，是过程中必须处理好的另一个关系，这就是集体与个别施教规律。指导教师要善于根据小组学生的一般水平和基础，抓住共性问题，进行普遍指导，又要针对个别学生的特点，因材施教，把二者结合起来。普遍指导是个别施教的基础和条件，普遍指导进行得越好，个别施教就越有效，针对性越强。个别施教搞得好，又可以推动普遍指导。这是实现集体与个别施教统一的必要条件。
教学规律中，以教学相长为基础，组成自身运动发展的特点规律。
毕业设计（论文）教学实践证明，教师只有遵循教学规律组织教学，才能收到良好的效果。因此，不断学习教育理论，用科学的教育理论指导毕业设计（论文）教学实践，是需要长期探索、实践的任务。
三、毕业设计的管理特点与管理模式的研究
毕业设计不同与课堂大群体单科目集中教学，是小范围的多学科综合性教学。学生要在教师指导下独立完成选题、查文献、构思方案、实施设计、书写论文和答辩等环节，是学生从理论学习走向社会大课堂的必由之路和衔接的桥梁。因此，贯彻以培养能力、保证质量的指导思想，研究毕业设计的管理特点，探索毕业设计的管理模式，达到向管理要效率、向管理要质量的目的。
1、 毕业设计的管理特点
（1） 协调性 搞好毕业设计要有两方面的基本保证。一是条件，即物质条件。如设计场所、必备的仪器、设备、必要的图书资料、设计标准、设计手册等。二是任务，即选题、教师指导、学生设计、答辩、成绩评定等。在毕业设计过程中，条件和任务及其各构成要素、各构成要素之间应互相配合、协调一致，是毕业设计整体质量保证的前提。
（2） 序列性 毕业设计的主要环节有：选题、方案设计、教师指导、学生设计、答辩、成绩评定等。这几个环节的进行不是杂乱无章，而是结构有序、层层递进、环环相扣的，且每一环节又相互渗透、相互牵制、相互影响，必须注重每一环节的管理。
（3） 整体性 在研究毕业设计环节的管理时，必须从全局出发，既要研究教师的主导因素和学生的主体因素，也要注重条件（财、物、时间等）因素以及毕业设计各环节的层次性关系，才能实现最终目标的管理。
（4） 动态性 随着科技进步、社会发展和现代技术手段的改进，内部条件和外部条件都在改变，毕业设计的教学管理是动态的。要及时调整、修正毕业设计管理方法，更好地进行毕业设计改革，激发教师教、学生学的兴趣和热情。
2、 毕业设计管理模式的研究与经验
（1） 毕业设计的组织管理
我校实施了学校、系、教研室、指导教师“四级”组织管理模式。明确每一级的责任和义务，实现以下四方面的目的：将学校、系的要求快捷传达到导师和学生，由上到下，由总体到个人，责任明确，具体到位，实现了宏观控制与具体管理的有机结合。
（2） 毕业设计的题目管理
经过几年的探索，我们总结出毕业设计准备工作中应遵循“三优”配制原则，即“优选导师、优选题目、优化配题”。
优选导师。我校在在优选导师方面遵循以下原则：一是具备良好的师德，有很强的事业心与责任感；二是肯钻研，业务水平高；三是原则上将导师资格定为中级职称以上。
优选题目。 科学选题，是保证毕业设计方向正确和顺利完成、取得预期的教学效果的前提。多年来，我们实行教师事先报题，教研室择优选题的方法，优选题目。
优化选题。 注重因材施教，选学习基础好，动手能力强的学生参与教师科研项目或结合“挑战杯”大学生科技创新竞赛选题，做一些真刀真枪的设计题目。
（3）毕业设计的过程管理
我们把毕业设计分为六个环节，即选题、查文献、构思方案、实施设计、书写论文、答辩。这六个环节是连续的，哪一个环节管理不到位，都会影响毕业设计质量。因此，我们实施了“六环节”过程管理措施，使毕业设计各期任务明确，管理到位。选题：提前公布设计题目，允许学生根据今后工作面向选择合适题目。查文献：根据设计任务书要求的设计内容，查文献，找出有参考价值的资料。构思方案：根据文献资料和设计要求，寻求解决方案，制订实施计划。实施设计：学生投入，导师置疑，使毕业设计深入开展；书写论文：考察论文综述、论证、绘图以及写作能力等；答辩：考察学生语言表达、论证、高度概括能力、胆识、仪表。