概要：“第二课堂”的创新教育“第二课堂”的创新教育 内容提要：语文教学“重课堂，轻课外”的做法，严重制约着创新教育的实施，一些重复性、单调的、枯燥的课外作业大大的束缚了学生创造思维的发展，忽视了“课外阅读、课外实践、课外作业”是实施创新教育的沃土。“取法于课内，得益于课外。”课外活动内容更丰富多彩，形式更活泼有趣，课外活动使学生在娱乐中获得知识，在娱乐中展示自己。他们是课外活动的主人，他们有更多机会去独立思考、独立活动、独立创造，他们往往对自己所做的事情表现出强烈的责任感，把活动当成充分发挥自己才能的机会。“第二课堂”的安排过程一定要顺应学生的天性，想象的天赋，创新的天资，就能使其利用、联系、创造现实的土壤环境中得以全面发展。 曾有人对中国、日本、美国的教育方式用“画苹果”的手法做了个极其恰当形象的比喻。中国的孩子“画苹果”跟着老师画，日本的孩子“画苹果”观赏老师手中的苹果后再画，美国的孩子则任选一只苹果自己画。三种截然不同的做法令人深思。无庸置疑，美国老师的做法是值得提倡的，也是最具科学性的，我们就应该推广这种培养人的创造力的做法。
“第二课堂”的创新教育,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com“第二课堂”的创新教育
“第二课堂”的创新教育
内容提要：语文教学“重课堂，轻课外”的做法，严重制约着创新教育的实施，一些重复性、单调的、枯燥的课外作业大大的束缚了学生创造思维的发展，忽视了“课外阅读、课外实践、课外作业”是实施创新教育的沃土。“取法于课内，得益于课外。”课外活动内容更丰富多彩，形式更活泼有趣，课外活动使学生在娱乐中获得知识，在娱乐中展示自己。他们是课外活动的主人，他们有更多机会去独立思考、独立活动、独立创造，他们往往对自己所做的事情表现出强烈的责任感，把活动当成充分发挥自己才能的机会。“第二课堂”的安排过程一定要顺应学生的天性，想象的天赋，创新的天资，就能使其利用、联系、创造现实的土壤环境中得以全面发展。
曾有人对中国、日本、美国的教育方式用“画苹果”的手法做了个极其恰当形象的比喻。中国的孩子“画苹果”跟着老师画，日本的孩子“画苹果”观赏老师手中的苹果后再画，美国的孩子则任选一只苹果自己画。三种截然不同的做法令人深思。无庸置疑，美国老师的做法是值得提倡的，也是最具科学性的，我们就应该推广这种培养人的创造力的做法。
美国哈佛大学的校长讲“一流人才和三流人才的区别在于是否具备创造精神”。时代在呼唤具有创造力的人才，语文教育担负着培养学生创造力的重任。语文教学“重课堂，轻课外”的做法，却严重制约着创新教育的实施，一些重复性、单调的、枯燥的课外作业大大的束缚了学生创造思维的发展，忽视了“课外阅读、课外实践、课外作业”也是实施创新教育的沃土。“取法于课内，得益于课外。”因此我在狠抓课堂教学的同时，广泛的、创新的开展课外“第二课堂”，使它和语文课堂教学相得益彰。
一、设计趣味作业，激发学生创新兴趣。
创新就是强烈的好奇，狂热的追求，孩子一旦对某种事物发生兴趣，他就会积极主动地去探索。在布置课外作业的时候，应讲究方法、策略。例如教学完一些难记的汉字，可以采用“猜字谜方法”，如“我和鸟一靠，立刻嘎嘎叫”(鹅)。“竹字头，毛字底，写起字来不能离”(笔)还可画图如“会”，画人在一朵云上。这样好记易学，极大地激发了学生的学习兴趣和创新兴趣。课后就可以布置学生自己编字谜互相猜，编顺口溜、编儿歌，也可画图识记。这样学生避免了死记硬背，识记能力和创新能力得到了相应的提高。
再比如学生掌握词语，可以让学生和家长一起在课后利用本课的词语进行换词练习“造火车”。如“国家 计划”国家 建国 建设 设计 计划。还可以做做“成语接龙”的游戏，可以几个同学一起做，也可以和家长一起做，把枯燥的记忆变成了有趣的游戏，既培养了发散性思维、逆向思维，大大的丰富学生的词汇量，又大大激发学生的作业的积极性，培养学生的创新兴趣。
二、巧排课外活动，给予学生创造空间。
课外活动内容更丰富多彩，形式更活泼有趣，课外活动使学生在娱乐中获得知识，在娱乐中展示自己。他们是课外活动的主人，他们有更多机会去独立思考、独立活动、独立创造，他们往往对自己所做的事情表现出强烈的责任感，把活动当成充分发挥自己才能的机会，结合课堂教学开展了以下活动：
(1)演讲、辩论、朗读展播，编写手抄报、黑板报、编写导游词、编写课本剧、排演课本剧，给予学生丰富的活动，提高了他们的语言表达能力、表演能力，增强了信心，通过这些活动又充分发挥了他们的想象力、创造力，同时也增强了创新的信心。
(2)社会调查。多种主题，从菜场到超市购物看社会发展；从广告语到宣传语看用字规范；根据课文内容去搜集文字、图片资料，采集样本，制作标本，最后或个人小组写出调查报告，让学生走向大自然，深入社会，深入生活。这样大大的丰富了学生的生活素材、学习素材，开阔了眼界。
在学《迷人的张家界》这一课时，班上的学生收集了去张家界的照片、vcd、介绍张家界的文章、画、诗词等，还有的拿出一些“庐山的风景照片，描写庐山文章、诗词、画、歌”，说“咱们江西的庐山，也是迷人的仙境。”
有的孩子为了上《海上日出》、《夕照》利用早晨、傍晚时候在社区、在江边、在林间画了不少的画，拍了许多照片来表现日出、夕照的壮观、美丽。