概要： 2.教学生now,see,can,say,my这几个词。 3.让学生看书跟录音唱两遍。 班级唱歌比赛,可分两组或四组,或男生女生比赛。 Checkpoint 2.(10 mins) 1.教师自编口头翻译题: (1)我是李雷。 (2)你是凯特吗?是的,我是。不,我不是。 (3)这是吉姆。 (4)B在哪?在这。 (5)见到你很兴奋…… (6)你好吗!很好,你呢?我也很好。 2.教师提问一名学生总结is am are三个系动词的用法区别。 3.让学生找出课文中,含有is am are的句子,口头说出,教师板书,然后学生抄写并反复朗读。 (1)含有is的句子: My name is…This is… It is a… It is… What is…?Where is…? (2)含有am的句子。 So am I. I am fine. OK. (3)含有are的句子: Are you Wei Hua? How are you? (4)
Can you spell it,标签：七年级下册英语教案,七年级下英语教案,http://www.67jx.com2.教学生now,see,can,say,my这几个词。
3.让学生看书跟录音唱两遍。
班级唱歌比赛,可分两组或四组,或男生女生比赛。
Checkpoint 2.(10 mins)
1.教师自编口头翻译题:
(1)我是李雷。
(2)你是凯特吗?是的,我是。不,我不是。
(3)这是吉姆。
(4)B在哪?在这。
(5)见到你很兴奋……
(6)你好吗!很好,你呢?我也很好。
2.教师提问一名学生总结is am are三个系动词的用法区别。
3.让学生找出课文中,含有is am are的句子,口头说出,教师板书,然后学生抄写并反复朗读。
(1)含有is的句子:
My name is…This is… It is a… It is… What is…?Where is…?
(2)含有am的句子。
So am I. I am fine. OK.
(3)含有are的句子:
Are you Wei Hua? How are you?
(4)教师板书以下缩略式
It is= It's I am=I'm What is=What's
Step 4 Consolidation(7 mins)
1.Workbook
做Ex.1时,教师读出下列16个字母,让学生前8个字母大写,后8个字母写小写:
A.H.Q.W.X.M.A.R.l, o, j, n, i, z, y, v.
做Ex. 2时,可采用按座位依次快速辨认,每人辨认一对字母,全班都轮完后,让学生仔细看题,并比较两者的差别。
2.摆出元音字母卡片,并抄写5个元音字母。
A E I O U
3.让学生按发音分类摆出:
A H J K
B C D E G P T V
F L M N S X Z
I Y
U Q W
O
R
Step 5 Homework.(1 min)
l.背诵26个字母。
2.练唱 A B C song可是录音。
3.做课堂上未做完的Lesson 8 in the workbook. 其中Ex 8. 9. 10,要求学生自学、编对话或表演。
4.让学生预习下一课。
七、板书(The design of the blackboard)
Lesson 8
(1) My name is…This is…
It is a…It is …
What is…? Where is…?
(2) I am Jim
fine OK
Are you Wei Hua?
How are you?
It isIt's
I amI'm
What isWhat's
(3) See you later
See you!
八、随堂练习
I.用书写体写出下列单词的小写形式
HELLO__________ AM _________. ARE __________
NO __________ NOT _________. NAME__________
II. 用am, is, are 填空
1. Where _________Polly?
It ________ here.
2. How _________ you Jim Green?
I ________ fine.
3. I am Kate, You _________ Jim Green.
4. What ________ your name?
My name _________ Gao Hui
5. _________ you Mr. Zhang?
No, I __________not.
探究活动
找字母
小小蝴蝶真可爱,
七个字母随身带。
请你一一找出来。
看看速度有多快?
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