概要：细胞 教学目标 知识目标: 1、把握细胞的结构和功能。 2、能说出动植物细胞的形态结构的共性和区别,知道观察动植物细胞的方法。 3、能说出细胞分裂和生长的大致过程及意义。 4、能够运用细胞分裂、生长的知识解释生物生长的现象。 能力目标: 1、初步学会制作临时装片的方法,进一步熟练使用显微镜。 2、练习用显微镜观察细胞的方法,并初步学会画细胞结构的简图。 3、会用对比观察的方法分析并说出动植物细胞的异同点。 情感目标: 1、通过在本章中的各项观察和实验活动,让学生体验严谨求实的科学精神,并能够遵守实验纪律。 2、通过学习有关细胞的知识,初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点。 3、在实验过程中,进一步培养学生科学研究的思维方法,通过实验让学生形成熟悉来源于实践的观点。 教学建议 知识体系图解 本节在教材中的地位和作用 1、《细胞》一节着重阐述了两个问题:一是细胞的基本结构的形态和主要功能,在此基础上简要介绍了植物细胞与动物细胞的区别。这
细胞,标签：初一生物下册教案,初一下学期生物教案,http://www.67jx.com细胞
教学目标知识目标:
1、把握细胞的结构和功能。
2、能说出动植物细胞的形态结构的共性和区别,知道观察动植物细胞的方法。
3、能说出细胞分裂和生长的大致过程及意义。
4、能够运用细胞分裂、生长的知识解释生物生长的现象。
能力目标:
1、初步学会制作临时装片的方法,进一步熟练使用显微镜。
2、练习用显微镜观察细胞的方法,并初步学会画细胞结构的简图。
3、会用对比观察的方法分析并说出动植物细胞的异同点。
情感目标:
1、通过在本章中的各项观察和实验活动,让学生体验严谨求实的科学精神,并能够遵守实验纪律。
2、通过学习有关细胞的知识,初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点。
3、在实验过程中,进一步培养学生科学研究的思维方法,通过实验让学生形成熟悉来源于实践的观点。
教学建议
知识体系图解
本节在教材中的地位和作用
1、《细胞》一节着重阐述了两个问题:一是细胞的基本结构的形态和主要功能,在此基础上简要介绍了植物细胞与动物细胞的区别。这一部分是本节的重点。学生只有熟悉了细胞的结构,才有可能理解细胞的分裂和生长。二是介绍了细胞的分裂和生长。细胞的分裂和生长是细胞十分重要的生理活动,是生物的基本特征之一。这些知识的介绍为学习后面的有关知识打下了基础。
2、本节中安排的观察动植物细胞的实验,通过观察和比较动、植物细胞,既练习了使用显微镜和制作临时装片,也熟悉了植物细胞和动物细胞的结构特点,并初步学会画细胞结构简图。通过前一节实验课的教学,学生有了一定的基础,但本节实验课内容比较多,加上实验指导和讨论,时间很紧。
3、与其他章节的知识联系:
(1)、细胞是植物体的结构和功能的基本单位,因此,在以后各章节中,器官的结构特点和功能特性都是建立在细胞结构和功能基础之上的。如:细胞质的流动是理解根对无机盐的吸收、有机物在植物体内运输的基础;液泡是学习细胞的生长、根对水分的吸收和蒸腾作用的基础;细胞核及其所含遗传物质是学习生物遗传的基础。
(2)、细胞的分裂、生长和分化是根的生长、芽的发育和果实与种子的形成的基础。
教法建议
一、《细胞》一节教学内容难度较大,一是要介绍微观的细胞;二是要通过教学使学生建立一个概念,生物体最基本的结构——细胞具有生命;因此,在本节知识内容传授方法上,教师可从以下几方面考虑:
1、要使学生较好地把握细胞结构的知识,最好采用探究式的教学方法,即:先进行观察实验,再进行讲述归纳。但是,这种教学方法的组织教学,难度比较大,要求教师做更充分的预备。
2、是加强直观教学。如利用课本的各种图、模型或媒体资料让学生发解细胞是立体的,并准确指出有关结构的位置;还可以利用动物细胞的结构图与植物细胞的结构图进行比较,看它们有何区别。并能够帮助学生建立细胞分裂和生长的动态观念。这样既加强了直观教学,又能激发学生的学习爱好,活跃课堂气氛。
3、是要突出结构与功能的统一。如细胞各部分结构的功能,可以启发学生思考,通过学生的思考、讨论得出结论。
4、是通过设置情景引入新知识,调动学生的主观能动性。例如,在“细胞的分裂和生长”的学习过程中,可以通过提出“生物体是如何长大的?”的问题情景,充分发挥学生的自主性,展开讨论和学习。
二、本节课是学生学习生物学的第二节实验课,但练习制作临时装片及练习在显微镜下画生物图却是第一次,所以学生动手能力起点较低,操作不熟练,操作时间一定较长。为保证实验的效果:
1、在做“观察细胞结构”的观察实验时,教师要布置学生课前预习,明确实验目的、要求、内容以及操作步骤,避免实验的盲目性,以提高学生观察的目的性。
2、教师要提出相应的问题,让学生带着问题去观察,以提高观察中的理解性,有了理解性,就能提高学生对物体观察的迅速性、完整性和真实性。