概要：如何克服孩子的学习障碍？专家出招：学习能力训练 随着新学期的到来，许多家长又开始为孩子上课走神、阅读困难、记忆力差等学习问题而犯愁 暑假前，市妇幼保健院儿童心理科的有关专家，在芝罘区南通路、北马路、毓璜顶三所小学开展“治疗学习障碍”活动，并发放“学习能力训练”传单3000多份，而截至目前，领孩子前来咨询、治疗的家长不足百人。 学习障碍，是指智力正常的儿童，在听、说、读、写、算等方面，未能达到其适龄水平，出现明显困难。具体症状为阅读增字、漏字、跳行，写字缺笔少划，写作不会组织语言，听讲常走神，背课文费时费力，握笔姿势不正确等方面。资料显示，30%~40%的小学生存在学习障碍。以此比例推算，市区34所小学约有万名小学生“学习跟不上趟”。 记者在市妇幼保健院看到这样一则病例：某小学一年级女生，玩耍时聪明伶俐，可一上课就懵懵懂懂，听写跟不上，朗读磕磕巴巴，理解能力很差，经诊断为轻度弱智。3个月内，医生分别从手眼协调、口语表达、概念理解等能力入手，对症训练，使她的学习能力迅速恢复到适龄水平。该院儿童心理科
如何克服孩子的学习障碍？,标签：幼儿教育心得,幼儿教育知识,http://www.67jx.com如何克服孩子的学习障碍？
专家出招：学习能力训练随着新学期的到来，许多家长又开始为孩子上课走神、阅读困难、记忆力差等学习问题而犯愁
暑假前，市妇幼保健院儿童心理科的有关专家，在芝罘区南通路、北马路、毓璜顶三所小学开展“治疗学习障碍”活动，并发放“学习能力训练”传单3000多份，而截至目前，领孩子前来咨询、治疗的家长不足百人。
学习障碍，是指智力正常的儿童，在听、说、读、写、算等方面，未能达到其适龄水平，出现明显困难。具体症状为阅读增字、漏字、跳行，写字缺笔少划，写作不会组织语言，听讲常走神，背课文费时费力，握笔姿势不正确等方面。资料显示，30%~40%的小学生存在学习障碍。以此比例推算，市区34所小学约有万名小学生“学习跟不上趟”。
记者在市妇幼保健院看到这样一则病例：某小学一年级女生，玩耍时聪明伶俐，可一上课就懵懵懂懂，听写跟不上，朗读磕磕巴巴，理解能力很差，经诊断为轻度弱智。3个月内，医生分别从手眼协调、口语表达、概念理解等能力入手，对症训练，使她的学习能力迅速恢复到适龄水平。该院儿童心理科主任杨军指出，类似该女孩症状的病例正呈增长趋势，可不少家长并不了解孩子的病症出在哪里，动辄把孩子成绩差归咎于脑子笨、贪玩、不用功等等，为此，健脑营养品成天买，家教也请了不少。结果，花了大量金钱，孩子学习仍是“老大难”，甚至出现厌学、逃学现象。实质上，学习障碍很少是脑损伤、脑发育不良、遗传等先天性因素造成的，多数是受生活环境、教育方式等影响。如家庭不完整、不和睦，父母教养方式专制或放任等，都可能造成孩子学习障碍。
如何克服孩子的学习障碍呢？专家指出，对6岁~12岁的孩子，克服学习障碍最科学的方法是“学习能力训练”。即从注意力、记忆力、运动能力、口语表达等多方面“对症下药”。超过该年龄段后，学习障碍基本终身伴随了。
专家指出，部分孩子存在学习障碍很正常，只要及时治疗，对孩子的成长不会造成太大影响。但有的家长带孩子到医院咨询、检查，当医生诊断出孩子有病症时，家长一再强调孩子挺聪明的，不可能有这些“怪病”；还有的家长明知孩子存在学习障碍，但心怀侥幸，认为长大后就好了。或碍于脸面，怕一旦确诊，大人、孩子遭人耻笑，始终不带孩子就诊。因此，家长要放下面子，正视孩子症状，走出心理误区。
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