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长期看电视对孩子的不良影响

[05-05 11:37:27]   来源:http://www.67jx.com  幼儿教育   阅读:8977

概要:长期看电视对孩子的不良影响 出现情绪障碍。因为儿童辨音辨向能力较差,电视打开后使孩子无法分辨电视声音或家人的话语,会导致孩子反应迟缓。有人认为这是自闭症的诱因。 儿童性格不良。专家认为,看电视过程中,控制人分析、计算的大脑左侧皮质会因为眼睛注视画面移动而形成紊乱状态,而接受声音、图像的右侧皮质会逐渐丧失对外来抑制力。这时,左右大脑皮质间的信息交流就会降低,使大脑呈现一种近乎破坏的惯性状态。 对儿童的概念形成和抽象思维能力有抑制作用。音像文化可直接刺激大脑皮质的动情文化。而学校给孩子的是语言文化和概念文化。心理学研究证实,在电视机前长大的孩子较难习惯学校的概念文化和语言文化的学习,使他们的学习成绩往往不理想。 伤害了儿童创造力的发展。电视上获得的知识是相当片面又缺乏系统的,它给观众太多现象性事实,这无疑减少了儿童发散性思维和形成自我构想的机会。《我的法兰西岁月》观后感[心得体会]《我的法兰西岁月》主要记述了20世纪20年代初,16岁的邓小平在法国历时5年艰辛而辉煌的勤工俭学、寻求救国之道、走上革命道路的真实故事。影片并没有下

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长期看电视对孩子的不良影响

    出现情绪障碍。因为儿童辨音辨向能力较差,电视打开后使孩子无法分辨电视声音或家人的话语,会导致孩子反应迟缓。有人认为这是自闭症的诱因。

    儿童性格不良。专家认为,看电视过程中,控制人分析、计算的大脑左侧皮质会因为眼睛注视画面移动而形成紊乱状态,而接受声音、图像的右侧皮质会逐渐丧失对外来抑制力。这时,左右大脑皮质间的信息交流就会降低,使大脑呈现一种近乎破坏的惯性状态。

    对儿童的概念形成和抽象思维能力有抑制作用。音像文化可直接刺激大脑皮质的动情文化。而学校给孩子的是语言文化和概念文化。心理学研究证实,在电视机前长大的孩子较难习惯学校的概念文化和语言文化的学习,使他们的学习成绩往往不理想。

    伤害了儿童创造力的发展。电视上获得的知识是相当片面又缺乏系统的,它给观众太多现象性事实,这无疑减少了儿童发散性思维和形成自我构想的机会。

《我的法兰西岁月》观后感[心得体会]

《我的法兰西岁月》主要记述了20世纪20年代初,16岁的邓小平在法国历时5年艰辛而辉煌的勤工俭学、寻求救国之道、走上革命道路的真实故事。影片并没有下力气去表现这段历史的过程,而是紧紧抓住主人公成长经历中最令人难忘的艰辛、磨砺、苦难和乐观、坚毅、浪漫的几个“支点”,塑造了一个真实可 阅读全文 >>

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