概要：用计数器计算（苏教版）教学设计用计数器计算（苏教版）教学设计会宁县东关小学---温志旺教学内容：苏教版四年级上册教科书100－101页。教学目标：1知道计算工具的发展，让学生初步认识计算器，了解计算器的功能，会使用计算器计算大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。2、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，但不依赖计算器，进一步培养对数学学习的兴趣。3、能初步体会：计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。教学重难点：利用计算器进行简单的计算。通过计算探索发现一些简单的数学规律教学设计：一、谈话激趣导入：猜谜：1、细细的长长的，串冰糖葫芦用的（小棒）（算筹）2、长长的，方方的，上面有很多珠子的（算盘）3、小小的，计算起来速度非常的快（计算器）是啊！咱们地球人都知道，那么你在哪些地方见过计算器呢？今天我们就来一起学习用计算器计算。（板书课题）二、认识计算器：现在请同学们拿出你手中的计算器1、看一看计算器的外形2、找一找计算器的显示器和键盘；3、开机要按哪个键？关机要按哪个键？键盘上的字母c有什么作用？“on/o
用计数器计算（苏教版）教学设计,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com用计数器计算（苏教版）教学设计
用计数器计算（苏教版）--------教学设计
会宁县东关小学---温志旺
教学内容：苏教版四年级上册教科书100－101页。
教学目标：
1知道计算工具的发展，让学生初步认识计算器，了解计算器的功能，会使用计算器计算大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，但不依赖计算器，进一步培养对数学学习的兴趣。
3、能初步体会：计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。
教学重难点：
利用计算器进行简单的计算。通过计算探索发现一些简单的数学规律
教学设计：
一、谈话激趣导入：
猜谜：
1、细细的长长的，串冰糖葫芦用的（小棒）（算筹）
2、长长的，方方的，上面有很多珠子的（算盘）
3、小小的，计算起来速度非常的快（计算器）
是啊！咱们地球人都知道，那么你在哪些地方见过计算器呢？今天我们就来一起学习用计算器计算。（板书课题）
二、认识计算器：
现在请同学们拿出你手中的计算器1、看一看计算器的外形2、找一找计算器的显示器和键盘；3、开机要按哪个键？关机要按哪个键？键盘上的字母c有什么作用？“on/off”是什么意思？“ce”的作用是什么？计算器上你还看到了什么？（方法，可以同桌交流汇报）4、试一试计算器怎样开机、关机。（可参考课本100页上的内容）
三、运用计算器：
1、师：自学课本100页的例题，一边看书一边操作计算器，并观察显示器上数的变化。算完后让学生口算检验计算器计算得是否正确。
师：计算准确是计算器的一大优点。要使计算准确，我们在用计算器计算时要注意什么？（输入时要细心，输入一个数要检查一下是否正确，否则计算器再神通广大也不能给你一个正确的答案。）
2、我们再一起来试一试
学生完成试一试的题目，交流，选几题说说计算经过。
3、完成想想做做第1题
左边两排同学笔算，右边两排同学用计算器计算，一分钟时间，看大家能做几道题，能做对几题。
交流：笔算的做了几题，利用计算器的做了几题。然后出示答案，统计全对的几人。
问：通过刚才的比较，你想到了什么？
总结：从刚才的比较中，我们发现计算器在计算数目较大的四则运算中优势非常明显。使用计算器计算不仅准确而且速度快、节省时间。
4、完成想想做做第2题并交流汇报。
5、说一说计算器的基本功能：
（人们为什么要用计算器计算？小洁:计算器最主要的功能是帮助人们进行计算。使用计算器计算不仅准确而且速度快、节省时间,因此在各行各业中得到广泛的使用，给人们带来了方便。）
6走进生活，解决新问题
师：现在我们来研究一个非常有价值的问题。（课件播放一个水龙头滴水的短片，出示具体条件和数据。）一个没有关紧的水龙头，每天大约滴12千克的水，这些水就这样被白白地流掉了……照这样计算，一个没有关紧的水龙头一年(按365天计算)要浪费______千克。把这些水装在饮水桶中(每桶按20千克计算)，这些水大约能装______桶。如果一个三口之家每月用6桶水，这些水够用______个月，约合______年。（1）学生用计算器输入数据。计算得数，再指名汇报结果，教师提醒学生要做到：看清数据、正确输入。小结：节约用水要从点点滴滴开始，有这样一句广告：“当世界上只剩下最后一滴水的时候，那就是自己的眼泪!”让我们从自己做起，争当一个节约的好孩子，为构建和谐节约型社会尽自己的一份力！
成教学院副院长竞聘演讲稿
今天，对我来说是一次挑战自我的机会，竞争上岗是对我们每一位同志多年来工作、学习的一次综合检验和考察，也是转变机关职能、提高工作效率、加快学院发展的客观要求。从这次工作的开展，到今天参加公开面试，我自己在思想上、业务上，以及如何进一步搞好今后的工作方面，都已获益匪浅。我竞争的岗位是 阅读全文 >>
从制度设计上破解二元结构
形成城乡二元结构的一系列制度设计，不仅制约了国民经济的良性循环和健康发展，而且危及社会稳定乃至国家的长治久安，已成为一个复杂的、重大的政治问题、经济问题和社会问题。“解铃还须系铃人”，系统解决这些问题，必须在科学发展观的指导下，彻底打破一切阻隔城乡交融、束缚农村发展的城乡二元制度 阅读全文 >>