概要：1、专业教育。在师范学院音乐专业，无论担任什么课程，都不能脱离总的培养目标，使学生成为：“既懂艺术又懂教育，有较高文化素质，热爱艺术教育工作，不仅掌握课堂教学的艺术，还要成为中等学校文艺活动的领导者和组织者”。但是学生的思想与师范职业定向是有差距的，一般有三种情况。第一类对教师职业有浓厚兴趣，愿意为此献身，入学后情绪稳定，学习态度积极主动；第二类愿意当教师，但希望在大学、中专等条件好的学校，他们情绪不稳定，常波动，学习积极性不高；第三类对教师工作持否定态度，抱着“找出路”、“混文凭”的目的，或只为了喜欢音乐而来，他们学习态度不端正，有的只重视某一、两科学习。我系学生后两类情况居多，针对这种情况必须进行大量的细致耐心教育，否则他们可能不珍惜学习机会，对社会缺乏责任感和积极性，不服从工作分配或在新的岗位上消极应付。千方百计组织好教学法课及教育实习，使之充分发挥转变学生思想的作用，是义不容辞的责任。尽管学生普遍不爱当中学教师，但每次实习结束，无论男女同学都会被实习学校的学生所感动，告别时，差不多总是泪流满面，有人甚至泣不成声。总结时，多
教书育人是教师的崇高职责,标签：普通教育资料,http://www.67jx.com1、专业教育。在师范学院音乐专业，无论担任什么课程，都不能脱离总的培养目标，使学生成为：“既懂艺术又懂教育，有较高文化素质，热爱艺术教育工作，不仅掌握课堂教学的艺术，还要成为中等学校文艺活动的领导者和组织者”。
但是学生的思想与师范职业定向是有差距的，一般有三种情况。第一类对教师职业有浓厚兴趣，愿意为此献身，入学后情绪稳定，学习态度积极主动；第二类愿意当教师，但希望在大学、中专等条件好的学校，他们情绪不稳定，常波动，学习积极性不高；第三类对教师工作持否定态度，抱着“找出路”、“混文凭”的目的，或只为了喜欢音乐而来，他们学习态度不端正，有的只重视某一、两科学习。
我系学生后两类情况居多，针对这种情况必须进行大量的细致耐心教育，否则他们可能不珍惜学习机会，对社会缺乏责任感和积极性，不服从工作分配或在新的岗位上消极应付。
千方百计组织好教学法课及教育实习，使之充分发挥转变学生思想的作用，是义不容辞的责任。尽管学生普遍不爱当中学教师，但每次实习结束，无论男女同学都会被实习学校的学生所感动，告别时，差不多总是泪流满面，有人甚至泣不成声。总结时，多数表示愿意为教育事业献身。这感情难道是“假”的“装”的？不，尽管他们知道目前教师待遇不高，工作条件艰苦，但年年毕业时绝大多数同学服从分配，其中很多人成了学校教学骨干。在实习总结时，我对学生说：谁说教师最穷，两袖清风一身粉笔沫？我说，教师是最富有的，在感情上教师是世界上的富有者，他拥有世界的希望——宝贵的青少年。
2、理想教育。针对一些学生只愿意登舞台，不愿站讲台的思想，在讲国外音乐教育时，着重讲了几个世界著名音乐教育体系的创始人，都毕业于著名音乐学院，是很有成就的作曲家、指挥家、音乐学家……但是，最终他们都是音乐教育家，他们不仅对自己的祖国音乐教育事业有巨大贡献，而且对全世界音乐教育事业发展有重大影响。我用大量无可辩驳的事实告诉学生，从事音乐教育事业及音乐教育研究，有无限广阔的前景。
从八三级学生近半数毕业论文选题与音乐教育有关，可以看出音乐教育在他们的头脑中占据了重要位置。
3、审美教育。音乐教育工作者应当遵循美学基本原理，教育的客观规律，确定培养人们对于自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创作的能力，研究培养人们具有健康的审美情感和情趣。音乐系是音乐教师的摇篮，必须加强对学生的审美教育。
为此，平时不仅从内容上评价学生的笔记、作业、试卷、板书，而且要求卷面整洁，美观；对于教室实习生宿舍环境卫生，也尽量身体力行使环境优美；对流行色、服装款式、发型等，我们也常常议论，引导他们根据具体场合、身份等考虑自己的装束，特别在实习之前总要专门进行教育，使之符合教师的身份。特别对于外在美与心灵美的关系，结合具体事实使学生认识到正是心灵美创造了生活美、艺术美。
4、组织纪律教育。纪律上松松垮垮，作风上拖拖拉拉的人，在事业上很难有成就。“严是爱，宽是害“，对待学生纪律和作风必须严格要求。
为了纠正学生懒散的毛病，“不许迟到”成了我上课一条不成文的规定，我自己无论阴天下雨，总是提前几十分钟到校，就这样每教一个班用不了多久就没有学生迟到了。上课不压堂，开会准时散，作业、工作按时完成，强调时间观念。有一次为了等一个学生交作业，作一直在学校等到晚上十一点。就这样“令行禁止”逐渐代替了拖拉作风。
5、道德教育。提高学生的精神境界，激励鼓舞学生为祖国献身，思想道德教育要贯穿于教育的全过程之中，才能有收效。
近年来，有的班级学风不正，作业抄袭，考试作弊，作业抄袭成风，几乎成为“顽症”。为此，我做了许多努力：“一人作弊全班考试无效”，“隔开座位”等，有时声泪俱下的给学生讲“人格与分数的关系”，“分数差可以补课，而作弊就丢了人格，将失失去信任”，“作弊是作假，假、恶、丑和真、善、美是水火不相容的，学音乐的人必须做完美的人”。一些学生听后主动检查了错误，在我的课上再也未发现作弊现象。
在学生成绩与实习成绩评定上，我从不讲情面， 也不拿分数送礼，一律公平对待。有一个学生期终乐理考试57.5分，带着礼物求我给及格，我和他谈了两个小时，最后说明他补考。有的实习请假超过规定，就坚持补实习。
有的人觉得太“叫真儿”了，但经过一段时间，学生会从一丝不苟的作风中得到教益，会认识到“纪律”、“认真”对一个合格教师何等重要。