概要： 张赫的教学 过程是:①导入主题;②介绍我国“兵役法”;③观看小品——军训;④请同学们谈观后感;⑤展示姨夫的军人形象(照片)⑥讲拒绝服兵役要负法律责任⑦带领全班同学集体朗读“军人誓词”。 在充满激情的朗读声中,张赫的讲课嘎然而止。 郑伟在讲课中,结合教材内容介绍。 1.在我国古代,兵役是臣民对君主应尽的军事义务。早在西、东周时代就规定,凡有受田权利的成年男子,都有服兵役的义务。平时耕牧为民,战时出征为兵。这说明在我国古代,就体现了权利与义务的对等性与一致性。 2.西周规定:每家出一人为“正卒”,随时准备出征,其余为“羡卒”,即服后备兵役。这说明:在我国古代就有预备役。 3.西周规定服兵役的年龄是“国中六乡之民,七尺之童年二十者始征,至六十乃免”,这是我国古代最初的兵役法规。这说明我国的兵役制度络时代,教师不再是知识资源原垄断者。在新知识增长点面前,教师与学生站在同一起跑线上,学生要学会学习,教师更要学会学习。 4.注意将国防知识内化为学生的国防意识,将国防意识外化为爱国行为。培养学生的能力,发掘学
做个快乐守信人,标签：初一政治上册教案,初一下册政治教案,http://www.67jx.com张赫的教学
过程是:①导入主题;②介绍我国“兵役法”;③观看小品——军训;④请同学们谈观后感;⑤展示姨夫的军人形象(照片)⑥讲拒绝服兵役要负法律责任⑦带领全班同学集体朗读“军人誓词”。
在充满激情的朗读声中,张赫的讲课嘎然而止。
郑伟在讲课中,结合教材内容介绍。
1.在我国古代,兵役是臣民对君主应尽的军事义务。早在西、东周时代就规定,凡有受田权利的成年男子,都有服兵役的义务。平时耕牧为民,战时出征为兵。这说明在我国古代,就体现了权利与义务的对等性与一致性。
2.西周规定:每家出一人为“正卒”,随时准备出征,其余为“羡卒”,即服后备兵役。这说明:在我国古代就有预备役。
3.西周规定服兵役的年龄是“国中六乡之民,七尺之童年二十者始征,至六十乃免”,这是我国古代最初的兵役法规。这说明我国的兵役制度络时代,教师不再是知识资源原垄断者。在新知识增长点面前,教师与学生站在同一起跑线上,学生要学会学习,教师更要学会学习。
4.注意将国防知识内化为学生的国防意识,将国防意识外化为爱国行为。培养学生的能力,发掘学生的潜力,开发学生的智力,比灌输知识重要得多。
5.以学生为本,注重学生的自主学习。让学生上台当老师,这本身就是对学生的一种赏识教育,在整个教育教学活动中,我发扬教学民主,与学生讨论教案,提出建议,有的建议被学生拒绝 后,我尊重学生的决定。
6.在指导学生学习时,让学生进行深层次的独立思考,使当代学生成为思考型的学生。这应该是我们政治课教育发展的一个方向。