概要：情绪——奇妙的“窗口” (一) 教学目标 1. 知识方面:使学生初步了解情绪的含义。知道情绪的基本类型及表现方式的多样性。更重要的是要理解好两个内容:(1)情绪的个别差异。一方面,不同的人对同一件事会产生不同的情绪体验:同一个人对同一件事如果站的角度不同,也会产生不同情绪。另一方面,同样的情绪其感受和表现也可能不同。(2)情绪是不断变化的。首先会随个人境遇和社会生活变化而变化。其次,“情绪往往反映着个人的兴趣和志向。”是重要知识点之一。 2. 能力方面:初步培养学生自学、阅读能力,引导他们开动脑筋,独立思考问题。同时还要锻炼他们与人交流,运用理论去分析解决实际问题的能力,教会一些调节情绪的有效方法,提高心理承受能力。 3. 觉悟方面:确立从多个角度全面分析问题的基本观点,正确认识消极情绪的不良影响,培养积极,乐观、向上的生活态度,培养良好的兴趣爱好,认识树立远大志向的重要性。 (二) 教学重点: 1. 不同的人对同一件事情,可能产生不同的情绪。 2. 情绪往往反映着个人的兴趣和志向。
情绪——奇妙的“窗口”,标签：初一政治上册教案,初一下册政治教案,http://www.67jx.com情绪——奇妙的“窗口”
(一) 教学目标
1. 知识方面:使学生初步了解情绪的含义。知道情绪的基本类型及表现方式的多样性。更重要的是要理解好两个内容:(1)情绪的个别差异。一方面,不同的人对同一件事会产生不同的情绪体验:同一个人对同一件事如果站的角度不同,也会产生不同情绪。另一方面,同样的情绪其感受和表现也可能不同。(2)情绪是不断变化的。首先会随个人境遇和社会生活变化而变化。其次,“情绪往往反映着个人的兴趣和志向。”是重要知识点之一。
2. 能力方面:初步培养学生自学、阅读能力,引导他们开动脑筋,独立思考问题。同时还要锻炼他们与人交流,运用理论去分析解决实际问题的能力,教会一些调节情绪的有效方法,提高心理承受能力。
3. 觉悟方面:确立从多个角度全面分析问题的基本观点,正确认识消极情绪的不良影响,培养积极,乐观、向上的生活态度,培养良好的兴趣爱好,认识树立远大志向的重要性。
(二) 教学重点:
1. 不同的人对同一件事情,可能产生不同的情绪。
2. 情绪往往反映着个人的兴趣和志向。
(三) 难点:情绪的含义。
(四) 课型:综合课。
(五) 教学方法和手段:讲解法,谈话法和讨论法相结合。
采用计算机辅助教学手段。
(六) 课前准备:制作教学软件,布置学生预习课文及互相交流心得,布置学生搜集反映自己“喜怒哀乐”情绪的生活照片。
(七) 授课过程:
讲授课文内容:
1. 引入新课:
(1) 在前言的学习中,我们知道良好的心理品质,是一个人办好事情,取得成功的不可缺少的条件,请大家回忆一下,良好心理品质有哪些基本要求呢?(学生回答:健康情绪、坚强意志、和谐人际关系)。对!从这里可以看出,健康的情绪是良好心理品质的基本要求。情绪不好,往往容易产生不好后果。下面将介绍关于德国着名化学家奥斯特瓦德的故事。他就是曾经由于情绪不好,差点儿误了一件大事。下面请听事情的经过:(投影故事情节,并同时放录音。)
(2) 听完奥斯特瓦德的故事,问:“听了故事,你们觉得情绪重要吗?”(学生答:重要),确实,情绪对我们学习、工件、生活有着十分重要的作用。那么究竟人的情绪是怎么回事?现在学习新课《情绪——奇妙的“窗口”》。
2. 讲解课文的内容:
(1) 请同学们看屏幕上的课文提纲,(提示:重点看情绪的含义,个别差异和情绪往往反映着个人的兴趣与志向。)归纳要点,对不理解的地方用笔作好记号。新闻记者后让学生自由发问,老师再给予解答。
(2) 学生看完书后,自由发问(老师作好记录)
(3) 老师按课文结构对课文进行讲解,并着重解释学生提出的疑难问题。(结合讲件智慧泉中的图片、表格、练习来进行分析。)
① 情绪的含义:
A. 展示学生生活照片,让大家判断,他的情绪如何?(学生答)问照片里的主人:“大家的判断对不对?为什么当时会出现这样的情绪?”(学生回答)这些同学所讲的具体原因各不相同,其实这些原因中有没有共同的东西?这又是什么呢?我们通过铃声看情绪的产生。(屏幕显示表格)
B. 分析表格“从铃声看情绪的产生”得出所有情绪的产生都有是来自于人的内心需要是否得到满足。由此可见,情绪作为一种重要的心理活动,它产生于人的内心需要是否得到满足。
② 情绪的基本类型——喜怒哀惧
A. 设问:最基本情绪是什么?中国文字关于情绪的词汇大部分都可以分别归入喜怒哀惧四类型中。即使有些较复杂的组合而成的情绪,也是由这四种基本类型组合而成的,就如同六种基本颜色调和成许多色调一样,比如,喜忧参半,百感交集等。)
B. 做练习“写一写”:下面的词语分别表达了哪种情绪?(说明许多有关情绪的词汇可以归入四个基本类型。)