概要：一、学校概况（一）基本情况桂花岗小学坐落于雕塑公园旁，依山傍水，环境优雅。我校早在20**年就被评为“xx市红领巾示范学校”，学校一直致力于“全人发展”的素质教育探索和研究，以少先队体验活动为载体，培养学生的责任感和生存能力。在少先队活动成长起来了一批又批少年领袖，如许晋同学成为全国少工委五次会议少年委员、省市十佳少先队员，受到胡锦涛总书记的亲切接见；出类拔萃、屡获殊荣的队员邵懿德、邹伊瞳受到团中央书记处书记贺军科的亲切接见和鼓励。我校少先队积极响应团中央、团省委、团市委、全国少工委、省少工委、市少工委、团区委、区少工委的号召，一直坚持雏鹰奖章少先队活动，把少先队雏鹰争章与素质教育整合、与健全人格培养结合，诞生了以科技、团体辅导为特色的中队、小社团。团中央少年部副部长王璐、中国青少年发展服务中心副主任张振威分别专程来我校考察学校少先队“团体辅导、科技教育、雏鹰奖章”特色工作，充分肯定我们培养新一代合格公民的模式并认为值得在全国推广。我校先后两次在省少工委全会上作经验介绍和现场展示。09年的六一儿童节，我校队员在“南粤少年雏鹰行动”启动仪式上其中向
创建XX省红领巾示范学校总结,标签：初中学校工作总结,中心学校工作总结,http://www.67jx.com一、学校概况
（一）基本情况
桂花岗小学坐落于雕塑公园旁，依山傍水，环境优雅。我校早在20**年就被评为“xx市红领巾示范学校”，学校一直致力于“全人发展”的素质教育探索和研究，以少先队体验活动为载体，培养学生的责任感和生存能力。在少先队活动成长起来了一批又批少年领袖，如许晋同学成为全国少工委五次会议少年委员、省市十佳少先队员，受到胡锦涛总书记的亲切接见；出类拔萃、屡获殊荣的队员邵懿德、邹伊瞳受到团中央书记处书记贺军科的亲切接见和鼓励。
我校少先队积极响应团中央、团省委、团市委、全国少工委、省少工委、市少工委、团区委、区少工委的号召，一直坚持雏鹰奖章少先队活动，把少先队雏鹰争章与素质教育整合、与健全人格培养结合，诞生了以科技、团体辅导为特色的中队、小社团。团中央少年部副部长王璐、中国青少年发展服务中心副主任张振威分别专程来我校考察学校少先队“团体辅导、科技教育、雏鹰奖章”特色工作，充分肯定我们培养新一代合格公民的模式并认为值得在全国推广。我校先后两次在省少工委全会上作经验介绍和现场展示。09年的六一儿童节，我校队员在“南粤少年雏鹰行动”启动仪式上其中向省委常委、组织部部长胡泽君，副省长雷于蓝，团省委书记谭君铁、副书记陈小锋等领导展示我校少先队员组织的小实验家争科技章活动，胡泽君部长还很有兴趣地参与小实验，现场与少先队员们互动，亲手接过我校队员们自己设计的校本雏鹰奖章和校园手册留为纪念。省教厅基教处处长黄向群、思政处副处长刘秋明等领导亲临学校指导工作。学校先后被评为全国少先队特色中队、全国文明雏鹰假日小队、xx市优秀少先队大队。
（二）基本建设
我们严格按照全国少工委《关于加强少先队的“五有”建设意见》精神建设少先队队伍，“五有”工作落实到位，执行率达100%以上。
1、有组织——我校少先队不仅建立了健全的大、中、小队。每年通过逐层竞选民主选举各级队委会；而且坚持学校特色的“双轨制”少先队组织机构，为全人发展奠基。“双轨制机构”——即分为班级中队和雏鹰中队双组织，同时开展少先队工作。一方面是以班级为单位的少先队组织，由班主任担任辅导员，各班级中队每周开展一次中队会议或主题中队活动，每周轮流主持红领巾电视台和文明服务岗，每月更换一次中队墙报和红领巾阅读角的资源，辅导员还可以根据班级队员的情况，按照团省委的雏鹰争章要求考取相应年级的雏鹰奖章；另一方面学校的课程安排了每周一节的雏鹰中队活动，这是按少先队员的个性、爱好、兴趣需要，打破年级界限组织起来的雏鹰中队，由专任教师及校外辅导员担任，各中队由成员讨论命名队名，队标志，队呼，有指定的活动场地和内容，大队部定期组织争章活动。我校分别向全国少工委四届四次全委会、xx省少工委全委会（先后两次）作了“雏鹰争章，快乐童年”的经验介绍。
2、有辅导员——我校创新实行“全员聘任”的辅导员管理模式，全校专任教师就是双轨制中队中队辅导员。我队部设立大队辅导员2人，中队辅导员42人。大队辅导员每年参加区、市各级少先队辅导员培训，提高工作水平。中队辅导员培训作为教师专业发展内容之一，每年都进行相关培训，加强职责的使命感和工作水平。
3、有活动——我大队部在每学期初根据学校德育计划、区少工委工作意见策划主题活动，结合学校的德育传统、特色活动执行校本特色活动，保证每月两次大队活动，每周一次雏鹰中队活动，主题突出，特色鲜明。
4、有阵地——我校除少先队大队部有队室、红领巾电视台、板报外，每个中队都分别有室内室外宣传阵地，建立光荣角、英雄角，红领巾阅读角为队员们提供信息交流的平台。学校重视“小实验家科学体验活动”的训练，开放红领巾种植基地支持该项科技实验的开展。
5、有制度——我校健全的团带队各项制度，辅导员学习工作交流制度，大、中队委的工作汇报制度，代表会议，干部改选，红领巾校园行为规范评比制度。
三、少先队工作的理论支持
全国少工委最新颁布《少先队辅导员工作纲要》中指出：“适应基础教育课程改革的需要，把争章活动纳入学校素质教育体系，与当前的课程改革相结合，使学校教育与少先队教育互相促进，相得益彰。”我们受到重要的启示。
我校在落实素质教育的道路上把准以体验学习为切入点，开展“以培养动手实践能力和创新意识的科技教育研究——“运用团体辅导的理论和技术构建德育新模式”课题研究——新课程体验式学习方式研究的实践，我们关注到体验式学习的过程，