概要：另外作为学校的每年的新成员，我们也是给予了极大的关注。把先修章与校园适应营地活动结合在一起，让我们的新生们在我们少先队领袖和辅导员老师的带领下步入校园，学习交往，了解少先队的知识，确立自己的目标等。我们通过认识环境、相互认识、团队建立、亲子辅导等营地体验活动，使孩子们产生对校园、对少先队的向往。创设一种团体氛围，让每个队员在团体活动中成长。（四）少先队手拉手互助活动手拉手互助活动是由共青团团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区等少年儿童相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。因此少先队活动应该走出校园迈向更广阔的天地，我们进行了体验领域的开拓。从20**年开始，我们和从化街口沙贝小学缔结了姊妹学校，开展了一系列的“手拉手”互助活动，从找朋友到交朋友再到看朋友，一步步让城市的少先队员体验农村的生活，让农村队员借此机会走进大都市学习和生活，使大家共同成长。此举在家长和孩子中获得强烈的反响，而我们更把握教育的契机，通过多样灵活的方式选拨参加者，成功完成整个交流项目的少先队员能够获取成功证书。 （五）
创建XX省红领巾示范学校总结,标签：初中学校工作总结,中心学校工作总结,http://www.67jx.com另外作为学校的每年的新成员，我们也是给予了极大的关注。把先修章与校园适应营地活动结合在一起，让我们的新生们在我们少先队领袖和辅导员老师的带领下步入校园，学习交往，了解少先队的知识，确立自己的目标等。我们通过认识环境、相互认识、团队建立、亲子辅导等营地体验活动，使孩子们产生对校园、对少先队的向往。创设一种团体氛围，让每个队员在团体活动中成长。
（四）少先队手拉手互助活动
手拉手互助活动是由共青团团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区等少年儿童相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
因此少先队活动应该走出校园迈向更广阔的天地，我们进行了体验领域的开拓。从20**年开始，我们和从化街口沙贝小学缔结了姊妹学校，开展了一系列的“手拉手”互助活动，从找朋友到交朋友再到看朋友，一步步让城市的少先队员体验农村的生活，让农村队员借此机会走进大都市学习和生活，使大家共同成长。此举在家长和孩子中获得强烈的反响，而我们更把握教育的契机，通过多样灵活的方式选拨参加者，成功完成整个交流项目的少先队员能够获取成功证书。
（五）校园风景线——少先队学长服务
《纲要》中提到当代少先队员多为独生子女，在少先队活动中有意识地培养他们为人民服务的精神，增强服务意识，使“小我”能够和“大世界”相融合，做到心中有爱，心中有他人，心中有世界，尤为重要。为了培育队员的责任心，从服务中学会感恩，也是少先队教育的责任，这两年根据这样的教育思思路而设计的学长服务活动。我们向五、六年级队员宣传学长服务活动，队员们感觉很新奇，参与的热情远远超越了我们的想象。
学长的选择分成自荐、同学推荐、辅导员推荐等灵活的方式，推荐的唯一条件是，最近的学习或生活有明显的进步。服务的期限为一个月。在这一个月里面他们将要在课余的时间，例如：早餐、晨会、班队活动、午餐等。在结对班里协助辅导员，带好自己的小师弟、小师妹。而在这一个月当中也伴随着两周一次的学长培训活动，在培训中他们将继续通过体验学习的方式，学习社交互动技巧，提高创造能力和解决问题的能力，学习透过参与鼓励身边的人，并且通过目标的设定，统筹安排，有序地开展工作。工作期满，由我们对口班的辅导员和小队员们为学长分别给予总结和评价。忽然间，学长成了校园里涌现出的一批小辅导员，低年级的队员可高兴了，辅导员们也很放心。
现在，学长服务已经成为校园的一种风景线。一开学，他们就会纷纷地联系相关的辅导员，自主地开展工作。特别是新生入学的第一个月，因为有新生适应的服务，要帮助准备入队的培训，他们更觉自豪。在这个过程中，让我们感受了孩子们那慢慢沉积下来的责任心，那发至内心的使命感。我是桂小人，我为桂小尽服务！多自豪！20**年1月28日《中国教育报》在基础教育版对这项活动进行了专题介绍。
少先队员是学校的主人，当我们提供了机会，让他们参与学校日常的运作，他们将产生无比的自豪感，激发了主动参与的热情。在服务中充分发挥当家作主的主人公精神，在服务中去学习与成长，提升了责任感。
综上所述，少先队活动紧扣体验教育的模式同时渗透团体辅导的理念，扎实开展实践研究，使我们的少先队活动突现以下的特色：
1、 贯彻体验学习模式；
2、 以雏鹰奖章为主，注重过程中多元性的激励评价体系；
3、 融入素质教育体系，队员和辅导员、家长共同成长。
五、展望
我们将继续迈开探索发展的步伐，借着xx省红领巾师范学校评比的机会，我们正计划把已经开展的特色少先队品牌活动推广开来，起到带头的辐射作用，例如：新生入学适应营，队员亲子活动，学长义工活动，班级中队建立活动，队员生活辅导（分低、中、高年部），责任感班中队辅导，爱心小天使行动，和谐校园计划，队干领袖训练营，“手拉手”互助成长交流营、科技夏令营，军事游戏夏令营，生涯规划辅导，奖章回顾活动，毕业感恩会……在团中央《少先队辅导员工作纲要》精神的指导下，归纳整理，形成体系，汇编具有学校特色的少先队辅导活动材料。继续把学校少先队建设与德育工作有机结合，以《少先队辅导员工作纲要》为指导，探索如何运用雏鹰奖章作为课程实施、队员能力训练提升的评价标志，落实为具体的操作方案以便辅导员们掌握和推广。
牺牲我们的享受，享受我们的牺牲！我们满足而快乐！