概要：计算机辅助教学在职教中的应用现状目前，随着科学技术的发展和各学校教学条件的不断改善和提高，多媒体教学已经成为中小学的热门课题。尤其是计算机辅助教学，由于自身的强大优势，越来越受到教师和学生的青睐。计算机辅助教学系统在教学上的应用，标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果的提高起到促进作用。由于计算机是人脑的延伸，是人脑思维活动的模拟，是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握，因此，其在教学上的运用十分有利于学生的发展，符合现代教学规律的要求。在职业教育方面，由于自身的学科特点和特殊的教学内容，更需要计算机辅助教学的参与。在职业技术教育中，计算机辅助教学一方面通过它给职业教育带来的诸多方便，和取得的良好教学效果，充分显示了应用的必要性；另一方面，在应用过程中，也存在着一些急待解决的问题。下面结合本人在职业教育中应用计算机辅助教学的实践，就计算机辅助教学在职业技术教育中的应用现状，浅谈几点体会与建议：一、 在职教中应用计算机辅助教学的必要性：㈠ 职业教育的课程特点： 职业教育中，最难上的莫过于专业课了。
计算机辅助教学在职教中的应用现状,标签：职业教育论文,职业教育研究,http://www.67jx.com计算机辅助教学在职教中的应用现状
目前，随着科学技术的发展和各学校教学条件的不断改善和提高，多媒体教学已经成为中小学的热门课题。尤其是计算机辅助教学，由于自身的强大优势，越来越受到教师和学生的青睐。计算机辅助教学系统在教学上的应用，标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果的提高起到促进作用。由于计算机是人脑的延伸，是人脑思维活动的模拟，是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握，因此，其在教学上的运用十分有利于学生的发展，符合现代教学规律的要求。
在职业教育方面，由于自身的学科特点和特殊的教学内容，更需要计算机辅助教学的参与。在职业技术教育中，计算机辅助教学一方面通过它给职业教育带来的诸多方便，和取得的良好教学效果，充分显示了应用的必要性；另一方面，在应用过程中，也存在着一些急待解决的问题。下面结合本人在职业教育中应用计算机辅助教学的实践，就计算机辅助教学在职业技术教育中的应用现状，浅谈几点体会与建议：
一、 在职教中应用计算机辅助教学的必要性：
㈠ 职业教育的课程特点：
职业教育中，最难上的莫过于专业课了。由于课程内容比较贴近实际工作，因此需要较多实物在课堂上进行试验和演示。比如一节汽修课，由于既要涉及到原理的讲授，又要有结构的认识和工作过程的演示，甚至故障现象的演示，如果采用传统的教学模式，就要教师有板书、有挂图、有实物演示、模型演示等等，都具有一定的局限性，而且由于客观条件的限制，这些东西很难都搬到教室或集中在同一地点，即使学校条件允许的话，也会使教师因频于操作各种设备，而使学生的注意力容易分散，影响教学质量。同时，象一些故障现象，只能是教师叙述，学生想象，往往因没有实际演示，学生又没有实践经验，理解比较困难，只能记住结论，教学效果欠佳。
㈡计算机辅助教学的强大优势：
首先，教育工作者都知道，著名实验心理学家赤瑞特拉通过实验证实的结论：人所能接受和保持的信息量，取决于他所受到的各种感官刺激的多少。我们在教学过程中采用挂图、录音、录象等素材也是想通过各种不同的刺激，来加大学生的信息接受量。但由于不能同时作用和环节的零散，教学效果常常不能如人所愿。而计算机辅助教学，可以使学生不仅能听到，而且能看到，还可以进行交流和讨论，这样不仅有利于知识的获取而且有利于知识的保持。另外，计算机辅助教学还可以将大量零乱的信息进行整合，便于教师调度和使用。再者，计算机还可以提供给学生交互式的学习方式，学生可根据自己的知识水平和学习状况，选择学习，并且在做出答案后马上得到判断，大大调动了学生学习的积极性。这些优势，笔者深有感触。
比如对单缸四冲程发动机的工作原理这节课的讲述，以往采取的教学设计是利用两课时，第一课时先结合挂图和板书，讲授相关的概念和进行四个工作冲程的简单的原理上的分析；第二课时，带学生到模拟车间，结合示教板和发动机模型，进一步加深理解，看每个行程的实际进、排气门开关情况，活塞的运动和曲轴、连杆的运动情况，再进一步理解概念。这种教学方法，虽然教师进了最大努力，但由于有时间间隔，以及各种刺激的单一性，学生要掌握这部分内容，仍需要通过大量的习题和课下的自学才能掌握，教学效果不是很令人满意。现在我利用authorware课件讲述这部分内容，效果明显好转。显著优势一是：将本节要应用的相关内容，统一整理，共同调度，我只需进行简单的微机操作，而不用频繁的更换和操作各种媒体，使我能将全部精力都集中于授课；二是在课件设计中，将各种结构图、原理图、工作过程演示等通过图象调用、动画制作和播放多媒体电影等形式在计算机上完成，不用在教室和车间之间奔波，讲到相关知识的时候，既看到原理图，又可以马上看到实际工况，便于学生理解；三是对知识的巩固和练习上，用微机给出不同层次的问题，学生可选择进行，并随时给出答案。由于这些优势的存在，使学生基本能当堂掌握所学知识，这种教学模式的课程评价结果，远远好于前一种。
㈢职业教育采用计算机辅助教学的必要性：
由于职业教育的学科特点，而从以上的分析中，又可以看出，计算机辅助教学正好适应这些特点，它能将各种媒体信息有机的组织起来，使专业课的教学顺畅，减轻教师的课上负担，使其将全部精力用于知识的讲授上，同时充分利用各种感官刺激，使学生尽量获取更多的知识，并保持更多的知识，调动学习的积极性和主动性。所以笔者认为，在职业教育中采用并推广计算机辅助教学大有裨益，势在必行。这样会使我们的教学日益多媒化、综合化和现代化，从而进一步优化教学过程，提高教学效率。