概要：中等职校就业生语文教学刍议中等职校的毕业生，一般来说，出路只有两个：一是升学；二是就业。无庸质疑，对于有升学愿望的职校生，教学中就应以对口高考为指挥棒。那么，就业生的语文课怎么办？国家没有统一的要求，也没有统一规定教材。笔者结合几十年职业语文教学经验，以及对当前就业需要的了解，有以下几点认识：一、就业生的教学应以提高学生的各种语文实践能力为原则。首先，这是他们顺利走向工作岗位的需要。任何招聘单位都愿意招收一些实践能力强的人，这不论是技术实践还是语文实践。例如，在去年我校组织的招聘会上进行面试时，有许多同学回答问题都用方言，致使落聘。但在课堂上他们却基本能做到字正腔圆。这就说明学生仅仅有理论基础是不够的，基础和运用还有一定的距离，只注重基础而不注重运用，这是当前中等职校语文教学对就业生通病。其次是工作的需要，社会的需要。工作中最重要的除去技术之外就是与人相处的能力。就业生的语文课就要从这些地方入手，锻炼学生的语文实践能力，以适应社会。第三这是就业生的特点和语文课的时间要求决定的。一般的就业生基础差，底子薄，有厌学思想。况且学习技术，提高技能是主要的
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中等职校的毕业生，一般来说，出路只有两个：一是升学；二是就业。无庸质疑，对于有升学愿望的职校生，教学中就应以对口高考为指挥棒。那么，就业生的语文课怎么办？国家没有统一的要求，也没有统一规定教材。笔者结合几十年职业语文教学经验，以及对当前就业需要的了解，有以下几点认识：
一、就业生的教学应以提高学生的各种语文实践能力为原则。首先，这是他们顺利走向工作岗位的需要。任何招聘单位都愿意招收一些实践能力强的人，这不论是技术实践还是语文实践。例如，在去年我校组织的招聘会上进行面试时，有许多同学回答问题都用方言，致使落聘。但在课堂上他们却基本能做到字正腔圆。这就说明学生仅仅有理论基础是不够的，基础和运用还有一定的距离，只注重基础而不注重运用，这是当前中等职校语文教学对就业生通病。其次是工作的需要，社会的需要。工作中最重要的除去技术之外就是与人相处的能力。就业生的语文课就要从这些地方入手，锻炼学生的语文实践能力，以适应社会。第三这是就业生的特点和语文课的时间要求决定的。一般的就业生基础差，底子薄，有厌学思想。况且学习技术，提高技能是主要的，给语文课的时间很少。故此，语文课的教材要改，教学方法也要改。
二、中等职校就业生语文教材的内容及教学方法。基于以上原因，笔者经过几年的实验，编写了《应用语文》一书。突出了说的内容，以说为主，以听、读、写为辅，基本满足了就业生的需求。
（一）、以说为主，以听、读、写为辅。明确了就业生学习语文的目的，把提高学生说话能力作为主攻方向，内容主要有：1、普通话教学。普通话是说话的基础，不会说普通话就等于不会说话。2、心理素质的培养。教学上努力增加学生上台次数，寻找当众说话的感觉；了解一些名人成长的历程，增强其自信心。3、说话技巧的培养。在自编教材中，选择了许多有关语言的有趣的材料，总结、训练学生在多种情况下说话的技巧。另外在教材中安排了听广播、听录音，读散文、读知识短文、写应用文等内容。
（二）、中等职校就业生语文教学方法。职校学生理论素质低，这是公认的，在小学、初中长期的理论灌输下，早已形成了厌倦理论的心理。因此，在教学中要大胆的做“导演”，让学生充分发挥自己的表演才能；要轻理论、重实践，使学生在训练中成长。
总之，对于就业生来说，培养其过硬的心理素质，提高语文实践能力，以适应未来的需要，是就业语文教学的当务之急。
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