概要：学生：平等、公平、诚实信用。教师：通过前面的学习，我们知道没有了这些基本规则，经济活动就会混乱不堪，那么我们今天的经济活动是不是就已经分风平浪静了呢？我们周围的现实生活中有没有和这些规则相违背的现象和行为呢？学生：回答略教师：这些行为严重扰乱了社会主义市场经济秩序，损害了国家和人民的利益，我们要依法打击这些经济犯罪！今天我们就来学习第三框“依法打击经济犯罪”。（板书）三、依法打击经济犯罪1． 打击破坏社会主义市场经济秩序犯罪⑴、打击破坏金融管理秩序和金融诈骗犯罪教师出示两张一真一假拾圆“人民币”（jia币上盖有银行“作废”章），远看外观上并没有太大的区别。让学生触摸感觉，简单说出区别，分辨真假。设问：①你有jia币吗？或者你曾经拥有过jia币吗？如果有，你是怎么处置它的？②现在假如你无意中得到了一张jia币，你应该怎么做？学生：回答略教师进一步设问：为什么要这样做呢？学生：回答略教师总结：明知是伪造的货币而持有、使用是违法行为，我国法律还规定持有jia币超过200元就要移送公安机关调查处理。教师：有同学可能要问了，“伪造货币、出
政治教案－（依法打击经济犯罪）教案,标签：初二政治下册教案,初二上册政治教案,http://www.67jx.com学生：平等、公平、诚实信用。
教师：通过前面的学习，我们知道没有了这些基本规则，经济活动就会混乱不堪，那么我们今天的经济活动是不是就已经分风平浪静了呢？我们周围的现实生活中有没有和这些规则相违背的现象和行为呢？
学生：回答略
教师：这些行为严重扰乱了社会主义市场经济秩序，损害了国家和人民的利益，我们要依法打击这些经济犯罪！今天我们就来学习第三框“依法打击经济犯罪”。
（板书）三、依法打击经济犯罪
1． 打击破坏社会主义市场经济秩序犯罪
⑴、打击破坏金融管理秩序和金融诈骗犯罪
教师出示两张一真一假拾圆“人民币”（jia币上盖有银行“作废”章），远看外观上并没有太大的区别。让学生触摸感觉，简单说出区别，分辨真假。
设问：①你有jia币吗？或者你曾经拥有过jia币吗？如果有，你是怎么处置它的？
②现在假如你无意中得到了一张jia币，你应该怎么做？
学生：回答略
教师进一步设问：为什么要这样做呢？
学生：回答略
教师总结：明知是伪造的货币而持有、使用是违法行为，我国法律还规定持有jia币超过200元就要移送公安机关调查处理。
教师：有同学可能要问了，“伪造货币、出售伪造的货币是违法的，我无意中得到的又不能用，就这么上交银行或者是被没收了不是很冤吗？”可能还有同学会想，“我上交可以，能不能打个折扣给我点补偿呢？”大家想一想，能不能这样？
学生：不能！
教师：对！不能这样，如果这样的话，那些造jia币的人可就开心了，因为我们身上又没写谁是“造假者”谁是“无辜者”，银行工作人员哪里能认出来呢？国家的利益会因此受到损失，所以我们真的不幸碰到这种情况时应该也只能作些个人的牺牲。为了避免或者减少这种损失，我们应该炼就一双“火眼金睛”，尽量不要接触到jia币，下面给大家介绍几种常用的分辨人民币真伪的方法：
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