概要： 感悟艰苦创业的内涵 教师展示两代“铁人”的故事。让学生分析思考两代“铁人”的共同点所在。 教师也可结合我国广大科技人员(如袁隆平、杨利伟、钱学森、王选)等团结拼搏、自力更生、勇于攀登的事迹进行讲述。 通过课本孟泰和焦裕禄的事例,让学生思考艰苦奋斗精神还表现在什么方面? 引导学生体会“艰苦创业精神,是一种积极向上的生活态度,是一种崇高的精神境界。”“一种与时俱进,开拓创新的精神” 提问“你能不能举有关科技、理论、体制方面创新的实例呢?”从而说明创新的重要性 引导学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在关系。不同时期有不同的发展,有不同的内涵。通过事例让学生感受到艰苦奋斗精神也是在前进的,也是对上一环节“今天还要发扬艰苦奋斗精神吗?”问题的进一步深化理解。也同时了解艰苦奋斗精神集中表现为艰苦创业的精神。 反思、总结升华 展示“八荣八耻”中的“以艰苦奋斗为荣,以骄奢yin逸为耻”的图片,并反思自己的行为。最后教师提问:在今后的学习和生活中如何发扬艰苦奋斗的精神?让学生畅所欲言。 教师
（艰苦奋斗开拓创新）教学设计,标签：初三政治复习教案,初三政治复习课教案,http://www.67jx.com感悟艰苦创业的内涵
教师展示两代“铁人”的故事。让学生分析思考两代“铁人”的共同点所在。
教师也可结合我国广大科技人员(如袁隆平、杨利伟、钱学森、王选)等团结拼搏、自力更生、勇于攀登的事迹进行讲述。
通过课本孟泰和焦裕禄的事例,让学生思考艰苦奋斗精神还表现在什么方面?
引导学生体会“艰苦创业精神,是一种积极向上的生活态度,是一种崇高的精神境界。”“一种与时俱进,开拓创新的精神”
提问“你能不能举有关科技、理论、体制方面创新的实例呢?”从而说明创新的重要性
引导学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在关系。不同时期有不同的发展,有不同的内涵。通过事例让学生感受到艰苦奋斗精神也是在前进的,也是对上一环节“今天还要发扬艰苦奋斗精神吗?”问题的进一步深化理解。也同时了解艰苦奋斗精神集中表现为艰苦创业的精神。
反思、总结升华
展示“八荣八耻”中的“以艰苦奋斗为荣,以骄奢yin逸为耻”的图片,并反思自己的行为。最后教师提问:在今后的学习和生活中如何发扬艰苦奋斗的精神?让学生畅所欲言。
教师小结:教师归纳:在不同年代,艰苦创业有着不同的具体内容,而艰苦创业的精神作为一种健康的生活态度、一种思想境界,无论什么时代都被视为成就任何事业所不可缺少的精神力量,一种崇高的美德。作为年轻的一代,我们肩负着祖国的未来和希望,为了实现社会主义现代化事业,时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神,尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始,在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力,注意积累,做到有所发明、有所创造、有所前进。
(同时播放歌曲《八荣八耻人人须知》总结升华)
通过反思自己平时的行为,可以让学生通过正反两方面强烈对比来深刻体会艰苦奋斗精神的必需与可贵,从而看到自己的不足。通过回答问题为学生的导行做好准备。