概要：欧姆定律和安全用电教案 第四节 欧姆定律和安全用电 【教学目标】 一、知识与技能 1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。; 2.了解短路和断路。 二、过程与方法 通过实验的观察,知道短路的危害 三、情感态度与价值观 1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。 2、通过了解避雷针的发明过程,培养学生热爱科学的精神。 【教学重点、难点】 1.重点:应用欧姆定律的知识,分析实际生活中的问题;了解安全用电常识。 2.难点:学生对安全用电重要性的理解以及学生对安全用电意识的培养。 【教学用具】 简单的课件、多媒体教学设备 【 教材分析和教学建议】 本节介绍了为什么电压越高越危险?为什么不能用湿手触摸电器?注意防雷等三部分内容。都是以欧姆定律为主线,结合实际进行讲述,通俗易懂。 为什么电压越高越危险?可简单介绍人体电阻,通过公式计算高低不同的电压,加在人体上所产生的电流大小,及人体感受,从而说明电压高,越危险。最后指
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第四节 欧姆定律和安全用电【教学目标】
一、知识与技能
1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。;
2.了解短路和断路。
二、过程与方法
通过实验的观察,知道短路的危害
三、情感态度与价值观
1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。
2、通过了解避雷针的发明过程,培养学生热爱科学的精神。
【教学重点、难点】
1.重点:应用欧姆定律的知识,分析实际生活中的问题;了解安全用电常识。
2.难点:学生对安全用电重要性的理解以及学生对安全用电意识的培养。
【教学用具】
简单的课件、多媒体教学设备
【 教材分析和教学建议】
本节介绍了为什么电压越高越危险?为什么不能用湿手触摸电器?注意防雷等三部分内容。都是以欧姆定律为主线,结合实际进行讲述,通俗易懂。
为什么电压越高越危险?可简单介绍人体电阻,通过公式计算高低不同的电压,加在人体上所产生的电流大小,及人体感受,从而说明电压高,越危险。最后指出安全电压。
本节的目的:一是熟练应用欧姆定律进行分析、解释有关日常生活现象,加深对欧姆定律的理解;二是为了提高学生安全用电及自我保护的意识。
【教学过程】
一、引入新课
教师展示简单的灯泡发光电路,提出思考:
师:如果灯泡两端的电压不断升高,并超过其额定电压,灯泡会怎样?
生:电路中的电流就会很大,灯泡的灯丝最后会烧断,灯泡熄灭。
师:此时的电路就叫做"断路",电路断开了,电流的大小为零。
师:如果将烧毁了的灯泡用一段导线替代,电路会出现什么后果呢?
生1:此时电路中的电阻很小,电路中的电流会很大,长时间电源很可能会被烧坏。
生2:此时的电流的确很大,这样大的电流很危险,可能会引起火灾。
师:你们都说得很好,所以绝对不允许不经过用电器而将导线直接连接在电源的两端。这种现象我们称之为"短路"。
这节课我们就来利用欧姆定律了解安全用电的有关知识吧。
板书:第四节 欧姆定律和安全用电
认识:断路和短路
二、新课内容
1、为何电压越高越危险?
图片展示"高压危险"的标志
师:这样的标志哪里会有?
生1:变压器上有;生2:电塔上有;生3:路边的电线杆上有;生4:配电房外有……
师:不错,看来平时大家都很留意观察,注意了,这是一个表示有电的警示标志。
师:看着这个标志,你想知道其中的什么问题呢?
生1:多高的电压才算是"高压"? 多低的电压才算是"安全电压"?
生2:为何电压越高越危险?
师:平时我们习惯把1KV以上的电压叫高压,1KV以下的叫低压。但这样的区分并不表明它对人体没有危险!要想知道多大才是安全的电压,这就要了解人体对电流的反应特征了。
投影下表: 电流对人体的作用特征
师:上表不是直接从实验得来的,而是从触电事故的统计资料分析得来的。
师:至于为何电压越高越危险?这个同学们可以利用你们已经学过的有关知识来解释。谁来简单地说说?
生1:根据欧姆定律,导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,一般而言,导体的电阻是不变的,所以电压越大时,流过该导体的电流就会越大。所以电压越高越危险。
师:很好,那同学们还记得人体的安全电压是多少吗?
生:不高于36V。
师:假设人的双手之间在干燥时电阻是1000~1500 ,潮湿时是200~800 ,如果在双手间加36V的电压,计算一下此时的电流分别是多大?