概要：化学反应进行的方向 课 题:化学反应进行的方向 课时安排:一课时 课 型:讲授型 教材版本:人教版 章 节:第二章第四节 主 讲 人:吴海燕 ● 学生情况 学生的基础知识不是很扎实,不宜就教材里的内容作太多的延伸和拓展,注重把书本里最基本的知识讲解透彻。 ● 教学目标 知识与技能: 1、理解焓判据、熵的概念; 2、理解焓判据和熵判据对化学反应进行方向的共同影响; 3、学会利用焓判据和熵判据分析化学反应进行的方向。 过程与方法: 1、利用已知事实,学生讨论得出焓变与熵变与化学反应进行方向的关系 情感态度与价值观: 1、学会从不同的角度去综合的分析问题,灵活运用理论依据进行解题。 ● 教学重点 利用焓判据和熵判据判断反应进行的方向 ● 教学难点 焓判据和熵判据的综合运用 ● 教
化学反应进行的方向,标签：中学化学教案,初三化学教案,http://www.67jx.com化学反应进行的方向
课 题:化学反应进行的方向课时安排:一课时 课 型:讲授型
教材版本:人教版 章 节:第二章第四节
主 讲 人:吴海燕
● 学生情况
学生的基础知识不是很扎实,不宜就教材里的内容作太多的延伸和拓展,注重把书本里最基本的知识讲解透彻。
● 教学目标
知识与技能:
1、理解焓判据、熵的概念;
2、理解焓判据和熵判据对化学反应进行方向的共同影响;
3、学会利用焓判据和熵判据分析化学反应进行的方向。
过程与方法:
1、利用已知事实,学生讨论得出焓变与熵变与化学反应进行方向的关系
情感态度与价值观:
1、学会从不同的角度去综合的分析问题,灵活运用理论依据进行解题。
● 教学重点
利用焓判据和熵判据判断反应进行的方向
● 教学难点
焓判据和熵判据的综合运用
● 教学方法
设疑引导、实验探究、点拨探讨
● 教学媒体
ppt、电脑、投影、实验装置、黑板等
● 教学过程
【老师】
在本章的绪言里明确指出了本章书我们要学习关于化学反应的三个问题,它们分别是:
【PPT】
化学反应进行的快慢
——化学反应速率
化学反应进行的限度
——化学平衡
化学反应进行的方向
—— ?
【老师】
现面两个问题我们已经学习完了,那化学反应进行的方向我们又该如何来判断呢?我们怎么知道一个反应自发进行的是哪一个方向呢?
现在,先请同学们看这一组自发过程。
【PPT】
自发过程:
自然界中水总是从高处往地处流;
电流总是从电位高的地方向电位低的地方流动;
室温下冰块自动融化;
墨水扩散;
食盐溶解于水。
【老师】
水往地处流、食盐溶解等过程是我们日常生活中很常见的现象。这是不用依靠任何外力的帮助就可以自发进行的过程。
我们再来看一组自发反应,看看有什么不同。
【PPT】
自发反应:
镁条燃烧:Mg(s)+O2(g)=MgO(s)
酸碱中和:H++OH-=H2O
铁器暴露在潮湿空气中会生锈:3Fe(s)+3/2O2(g)=Fe2O3(s)
甲烷和氧气的混合气体遇明火就燃烧:CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(g)
【老师】
这四个反应同样是在一定的条件下,不用借助外力就可以自发进行的反应。那现在就有两个概念了,自发过程和自发反应,我们该怎样给它们下一个定义呢?
是自发过程的范围大还是自发反应的范围大?(自发过程)自发反应是从属于自发过程的,是属于自发过程的一部分。
那我们现在就来给它们下一个定义。
【PPT】
自发过程: