概要：空气（第1课时） 教学设计 [教学目标] 1、知识与技能 了解空气的主要成分; 初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物。 2、过程与方法 通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析,了解空气组成; 通过对空气、氧气等物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。 3、情感、态度与价值观 让学生体会化学与生活的紧密联系,学会从生活中发现值得探究的问题。 [教学方法] 情境教学法、探究教学法 [教学重点] 空气的组成 [教学过程] 流程 教师活动 学生活动 意图 创设 情境 导入 课题 [多媒体] 美丽的自然环境 [启思] 我们每天都在呼吸,我们吸入的是什么物质? [设疑] 空气无色无味不易察觉,你能举些例子证明它的存在吗? 空气确实存在,那么空气中含有哪些物质? 联系生活经验及做过的实验回答 激活学生原有知识结构,为新知导入做准备。 实 验 探
空气（第1课时） 教学设计,标签：中学化学教案,初三化学教案,http://www.67jx.com空气（第1课时） 教学设计
[教学目标]1、知识与技能
了解空气的主要成分;
初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物。
2、过程与方法
通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析,了解空气组成;
通过对空气、氧气等物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。
3、情感、态度与价值观
让学生体会化学与生活的紧密联系,学会从生活中发现值得探究的问题。
[教学方法] 情境教学法、探究教学法
[教学重点] 空气的组成
[教学过程]
流程
教师活动
学生活动
意图
创设
情境
导入
课题
[多媒体] 美丽的自然环境
[启思] 我们每天都在呼吸,我们吸入的是什么物质?
[设疑] 空气无色无味不易察觉,你能举些例子证明它的存在吗?
空气确实存在,那么空气中含有哪些物质?
联系生活经验及做过的实验回答
激活学生原有知识结构,为新知导入做准备。
实
验
探
究
分
析
讨
论
[导读]引导学生阅读教材22页课文第一段,了解空气成分的研究。
[设疑]拉瓦锡在实验中有何发现?
我们还知道哪些物质也能够反应消耗氧气,可用来测定空气中氧气含量?
[过渡] 仿照拉瓦锡的实验原理,我们也可以测定氧气含量。
[导读] 阅读课本23页图2-3,并与拉瓦锡的实验装置做对比。
[设疑] 用图2-3的装置做实验,应该注意哪些问题和操作步骤?
[多媒体]步骤和分组
[引导]请各组同学按照设计的实验方案和步骤,自行选择实验室提供的仪器和药品进行实验。
适时指导学生实验。
[多媒体] 实验记录、分析(表格)
请各组汇报和展示实验本组,并引导学生进行讨论、分析。
哪个实验结果与拉瓦锡的更接近?
[多媒体] 结论:氧气约占空气总体积1/5。
[引导] 通过消耗氧气的方法测定空气中氧气含量时应如何选择物质?
阅读
联系已有知识回答
阅读,对比两套装置
在教师引导下解决相关问题及确定基本步骤
设计和动手实验,进行实验记录和简单分析
在教师引导下讨论、分析,并得出结论。
激发学生思维,培养学生探究能力,调动学生积极性。
通过实验,培养学生动手操作能力,形成实事求是的科学态度。
拓
展
分
析
[设疑]为什么水面上升不到1/5体积?
[多媒体] 原因分析
[设疑]为什么水面上升超过1/5体积?
[动画模拟实验] 弹簧夹没夹紧,最终使水面上升超过1/5体积。
[多媒体] 原因分析
在教师引导下从客观和主观方面寻找原因并回答。
认真观察,捕捉关键现象并进行分析。
培养学生科学观察、分析问题和规范表达能力及逆向思维。
归
纳
总
结