概要：我校积极推进课堂教学改革以来，我们高二备课组也在积极紧张的进行。结合生物学科的特点，经过高二生物备课组反复讨论、论证和有关调研活动的反馈精神，逐渐摸索出了高二生物新授课的教学模式，在较长的教学实践中反思，取得了一些成效，也需要继续更深入研究。现在做一个阶段性总结与大家交流：一、初期取得的成效与认识1、通过教学模式研究促进了老师的学习和实践。老师在教学模式研究和实践中反复学习了课程标准和相关的理论知识，重新认识了教师的角色定位，尊重学生的主体地位，在实践中不断的反思。并在备课组活动中开展常规性的研究讨论，不断交流经验、总结教育教学方法，大大提高了教师的业务水平和教学能力，在思想上有了很大的进步。2、通过教学模式研究使教师对课堂教学有了新的认识。教学模式的依据是：新课程改革倡导改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在研究和实践中，主要来探讨课堂中怎样最大限度的激发学生自主学习的能动性，变教师的灌输为学生
高二生物备课组(新授课)教学模式情况小结,标签：英语教研组工作计划,数学教研组工作计划,http://www.67jx.com我校积极推进课堂教学改革以来，我们高二备课组也在积极紧张的进行。结合生物学科的特点，经过高二生物备课组反复讨论、论证和有关调研活动的反馈精神，逐渐摸索出了高二生物新授课的教学模式，在较长的教学实践中反思，取得了一些成效，也需要继续更深入研究。现在做一个阶段性总结与大家交流：
一、初期取得的成效与认识
1、通过教学模式研究促进了老师的学习和实践。
老师在教学模式研究和实践中反复学习了课程标准和相关的理论知识，重新认识了教师的角色定位，尊重学生的主体地位，在实践中不断的反思。并在备课组活动中开展常规性的研究讨论，不断交流经验、总结教育教学方法，大大提高了教师的业务水平和教学能力，在思想上有了很大的进步。
2、通过教学模式研究使教师对课堂教学有了新的认识。
教学模式的依据是：新课程改革倡导改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在研究和实践中，主要来探讨课堂中怎样最大限度的激发学生自主学习的能动性，变教师的灌输为学生主动地去以旧知构建新知，变接受的过程为探索发现解决的过程。
3、通过教学模式的实践，更进一步理解了教学的一般程序，也更进一步理解我校高二生物新授课的教学模式。实施一般的程序是：
课堂导入 （5分钟）