概要： 1．了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2．能看图讲述，初步模仿打电话。1．丁丁木偶，挂图第2号。2．各种可当作电话的物品若干。3．请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。 活动重点或难点：1．丁丁的一天 教师出示丁丁木偶。你们还记得他是谁吗？对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。 你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？我们一起来看看吧！ 请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。 你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？2．给丁丁妈妈打电话 丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打电话来了！ 教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。 教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打电话的样子。 教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：我在干**。” 在娃娃家中放置一些电话机，让更多的孩子学着打电话。孩子喜欢模仿成人的行为，打电话就是他们最喜欢的活动之一，真的在我的预料之外，他们在活动中，不仅愿意说，而且说得很好，只有个别孩子由于急切的想表达一些意思，而导致说话有些疙瘩外，其他孩子都
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1．了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。
2．能看图讲述，初步模仿打电话。
1．丁丁木偶，挂图第2号。
2．各种可当作电话的物品若干。
3．请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。
活动重点或难点：
1．丁丁的一天
教师出示丁丁木偶。你们还记得他是谁吗？对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。
你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？我们一起来看看吧！
请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？
2．给丁丁妈妈打电话
丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打电话来了！
教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。
教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打电话的样子。
教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：我在干**。”
在娃娃家中放置一些电话机，让更多的孩子学着打电话。
孩子喜欢模仿成人的行为，打电话就是他们最喜欢的活动之一，真的在我的预料之外，他们在活动中，不仅愿意说，而且说得很好，只有个别孩子由于急切的想表达一些意思，而导致说话有些疙瘩外，其他孩子都很很好的完成这节课的目标。
我想这个活动是有助于孩子语言和交往能力的发展的。