概要：1、教材：本课是新标准英语三年级起始第三册Module 2的Unit 1 2、教学内容：通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法。学习“go straight on,turn left,turn right ”这些指路用语。 3、教学目标：根据小学英语教学大纲对小学教学的目标及要求，确定本课教学目标为： a.学会英文问路、指路. b.掌握短语go straight on, turn left, turn right的用法. 4、教学重难点：根据课标对小学生综合语言运用能力的要求，确定本课教学重点为学会用英文问路、指路。根据小学生学习语言的特点，确定本课难点为left与right的方位。 二、说教法：根据小学生好动的特点，采用TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能多的“习得”英语，根据学生学习英语的过程先输入再内化，通过听说法听录音让学生了解所学内容再跟读，培养学生的口语表达能力，由于学生好动、好玩，采用游戏法，让学生在玩中学、学
（英语）新标准英语第三册Module2 Directions Unit 1说课稿,标签：小学英语说课稿,pep小学英语说课稿,http://www.67jx.com1、教材：本课是新标准英语三年级起始第三册Module 2的Unit 1
2、教学内容：通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法。学习“go straight on,turn left,turn right ”这些指路用语。
3、教学目标：根据小学英语教学大纲对小学教学的目标及要求，确定本课教学目标为：
a.学会英文问路、指路.
b.掌握短语go straight on, turn left, turn right的用法.
4、教学重难点：根据课标对小学生综合语言运用能力的要求，确定本课教学重点为学会用英文问路、指路。根据小学生学习语言的特点，确定本课难点为left与right的方位。
二、说教法：根据小学生好动的特点，采用TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能多的“习得”英语，根据学生学习英语的过程先输入再内化，通过听说法听录音让学生了解所学内容再跟读，培养学生的口语表达能力，由于学生好动、好玩，采用游戏法，让学生在玩中学、学中玩。
三、说学法：
根据小学生好动、好玩、好奇的特点，在学习中，教师注意去引导和激励学生，通过游戏等方法，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力，调动学生积极主动性。
四、教学过程：
根据学生学习语言的特点，循序渐进，由易到难，通过小组组合，全班学习等方式，使每个学生都得到锻炼的机会。
1、热身复习
给学生发出指令“stand up ”,播放《兔子舞》音乐，让学生跟着跳。再给学生发出指令“sit down”抽出一名学生让他“stand up ”“go straight on” “turn left”“turn right”.
[根据学生好动的特点，通过韵律舞蹈的方式,使学生对本课内容 产生兴趣，让学生从一开始就进入一个英语学习状态。并熟悉单词left、right，为课文学习打基础。].
2、任务呈现与课文导入
将trun left， trun right，go straight on写在黑板上,加上动作教学生读。 让学生选择trun left, trun right, go straight on中一个，写在一张纸上。抽读一个，当听到他所写的单词时，举起这张纸，提高学生认读能力。出示卡片dog：
T：What’s this?
S: It’s a dog.
T:Yes, but this dog is lost.
(用小狗的语气)My name is Doudou.I live in No.2West Lake Road.
Where’s No.2West Lake Road?Please look at the blackboard.
在黑板上画一个迷宫，将No.2West Lake Road写在相应的位置。将小狗图片放在黑板上，重新问学生“where’s No.2West Lake Road?”引导学生发出指令，老师再按学生指令在黑板上移动图片并画出箭头，将课文中重点内容在课前呈现出来。
［设计这一环节是为了让学生掌握turn left,turn right,go staight on.］
3、课文教学
让学生打开课本，听一遍录音，了解故事内容，同时在听的过程中圈出turn left,turn right，go staight on. 并向学生解释清楚：打扰别人时要用“excuse me”,再让学生听一次录音，让学生跟读录音，模仿录音的语音语调，并熟悉课本内容。