概要：近几年来，高中学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向，如个人责任淡化，角色责任淡薄，个人责任与社会责任错位。我认为，人生的成熟不啻于生理的成熟，更是责任意识的觉醒。责任感在高中生心理发展中具有重要的地位，是高中生人格社会性品质的重要组成部分。 作为一所曾经创造九秩辉煌的名校，我们禀承“诚、弘、勤、毅”的校训，确立了“培养有社会责任感的现代公民”的办学理念。我认为，社会责任感有其丰富的内涵，按由低到高的要求大致可分为六个层次：一、 对自己负责；二、 对家庭负责；三、对他人负责；四、对集体负责；五、对国家、社会负责；六、对人类生存环境负责。在工作实践中，我们通过明确责任——强化责任——实践责任的教育活动，增强学生的责任感，从而使责任要求内化为责任情感，并自觉落实于责任行动，多渠道、广幅射增强社会责任感。 第一层面：以对自己负责为起始点，学会求知。有位著名的诗人曾说过：你是自己命运的主人，是自己灵魂的领航人，要过什么样的人生就全看你自己。作为一名高中生，首先要学会对自己负责。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他
责任——生命中必须承受之重,标签：学校管理制度,学校管理论文,http://www.67jx.com近几年来，高中学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向，如个人责任淡化，角色责任淡薄，个人责任与社会责任错位。我认为，人生的成熟不啻于生理的成熟，更是责任意识的觉醒。责任感在高中生心理发展中具有重要的地位，是高中生人格社会性品质的重要组成部分。
作为一所曾经创造九秩辉煌的名校，我们禀承“诚、弘、勤、毅”的校训，确立了“培养有社会责任感的现代公民”的办学理念。我认为，社会责任感有其丰富的内涵，按由低到高的要求大致可分为六个层次：一、 对自己负责；二、 对家庭负责；三、对他人负责；四、对集体负责；五、对国家、社会负责；六、对人类生存环境负责。在工作实践中，我们通过明确责任——强化责任——实践责任的教育活动，增强学生的责任感，从而使责任要求内化为责任情感，并自觉落实于责任行动，多渠道、广幅射增强社会责任感。
第一层面：以对自己负责为起始点，学会求知。有位著名的诗人曾说过：你是自己命运的主人，是自己灵魂的领航人，要过什么样的人生就全看你自己。作为一名高中生，首先要学会对自己负责。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由此出发，承担起对他人和社会的责任，才不至于使自己的生活流于平庸。学习是社会、国家与民族赋予高中生的一种历史责任。作为一名高中生，应树立学习责任意识，把学习看成是一种愿望、一种追求、一种责任。当今社会瞬息万变、竞争激烈，只有学会求知，才能依靠自己的实力立足于其中，使自己能在高手如云的社会中，行走自如。
为此，我校加强学生砺志教育，培养学生自尊、自信、自立、自胜的人格魅力；强化学生自省意识，不断地否定自己，不断地完善自己，让学生知晓自知者明，自胜者强。实践证明，责任感是人类学习最原始的出发点，责任感一旦确立，就会成为一种稳定的个性心理品质，可以有效地提高学习积极性，促进个性的全面发展。
第二层面：以对父母负责为基本点，学会感恩。在现实生活中，我们的学生享受着父母无微不至的照顾，沐浴着父母嘘寒问暖的呵护……然而有些学生不理解父母，过分地在物质享受方面向父母提要求，但在学业上缺少对家庭承担应有的责任感。我认为，作为一名高中生应学会对父母负责，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心，在学习上尽自己最大的努力让父母欣慰。
如何学会对父母负责，我认为有一基本前提，那就是要懂得感恩。感恩是人之常情，事之常理。感恩不仅是对父母养育之恩的回报，它更是一种社会责任感的体现。只有懂得感恩的人才会懂得付出，才会觉得自己有责任去回报社会。当然，感恩意识不是一个人与生俱来的，为此，我校从文化层面点拨学生识恩、知恩；从情感层面感染学生感恩意识；从实践层面引导学生感恩于行。以感恩教育，使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为每个人的自然之举。
第三层面：以对他人负责为凝聚点，学会做人。我们每个人都是社会的一个成员，谁也不可能脱离社会而单独存在。作为学生，应学会对他人负责，敢于奉献自己的真诚。其实在前进的路途上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是在为自己铺路。一言以蔽之，对别人负责，其实就是对自己负责。我想，一个能够为他人承担责任的人，一定是一个值得信赖的人，也是可以委以重任的人。
为此，我校十分注重集体主义教育，譬如在传统教育活动中培养集体主义意识，在养成教育活动中培养集体主义情感，在教学活动中培养集体主义情感，在社会实践活动中培养集体主义精神。与此同时，加强合作精神的培育，我们力求让学生成为别人需要并喜欢的合作者，让学生学会欣赏和接纳别人，学会理解和谅解别人，学会和别人沟通交流。人只有具有了集体观念、团队精神，才能自觉承担责任，尽到应尽的责任，才能进一步上升为社会责任意识。
第四层次：以对社会责任为制高点，学会奉献。责任，小到对自己负责，对自己所做的每一件事负责；责任，大到对社会负责，对人类生存环境负责。社会学认为：人的本质在于人具有社会性，个人不能离群索居，孤立存在。学生存在于社会，其个体的成长过程，不仅包括自身认知能力的发展，也是一个逐步社会化的过程。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。作为当代高中生，作为一名现代公民，实践“社会责任”，意味着他要坚持道德上正确的主张或真理，愿为国家、社会作出奉献和牺牲。我始终认为，脱离了社会价值的个人幸福是空洞的，苍白的，而背离了社会价值的个人成功是危险的，可鄙的。