概要：秋期全校学生家长会发言材料尊敬的各位家长，下午好： 你们能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，这充分说明全体家长对学校工作的关心、支持和理解，也表明了家长对孩子成长的关切和对家庭教育的重视，在此，我代表垫江中学全体师生，对各位家长多年来给予学校工作的密切配合表示诚挚的感谢。孩子的教育与成长，是整个社会都非常关注的事情。孩子的发展，需要家庭、学校和社会三个方面共同携手，缺一不可。我们今天召开这次家长会的目的就是为了让家长和学校更好的做好沟通和交流，面对面认真分析和探讨孩子成长过程中出现的问题，在教育过程中尽量做到扬长避短，更好的促进孩子的成长，为孩子的一生幸福奠基。下面就我校的教学工作的抓法作一个介绍。我们知道：办学校就是办氛围、办环境，教师可以这一届学生没教好，还可能会教下一届；而家长只有一个孩子，你们把孩子交给我们，就希望我们百分之百的成功，所以我们必须得教好每一个学生，让你们的孩子考入自己理想的大学。对此我们的工作坚持以“科学发展观”统揽全局，以质量为生命，以学生为根本，以科研为先导，以改革为动力的办学理念，以&ldq
秋期全校学生家长会发言材料,标签：家长会发言稿,小学家长会发言稿,http://www.67jx.com秋期全校学生家长会发言材料
尊敬的各位家长，下午好：
你们能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，这充分说明全体家长对学校工作的关心、支持和理解，也表明了家长对孩子成长的关切和对家庭教育的重视，在此，我代表垫江中学全体师生，对各位家长多年来给予学校工作的密切配合表示诚挚的感谢。
孩子的教育与成长，是整个社会都非常关注的事情。孩子的发展，需要家庭、学校和社会三个方面共同携手，缺一不可。我们今天召开这次家长会的目的就是为了让家长和学校更好的做好沟通和交流，面对面认真分析和探讨孩子成长过程中出现的问题，在教育过程中尽量做到扬长避短，更好的促进孩子的成长，为孩子的一生幸福奠基。下面就我校的教学工作的抓法作一个介绍。我们知道：办学校就是办氛围、办环境，教师可以这一届学生没教好，还可能会教下一届；而家长只有一个孩子，你们把孩子交给我们，就希望我们百分之百的成功，所以我们必须得教好每一个学生，让你们的孩子考入自己理想的大学。对此我们的工作坚持以“科学发展观”统揽全局，以质量为生命，以学生为根本，以科研为先导，以改革为动力的办学理念，以“练内功，强素质”为工作中心，以提高教师业务水平，教学能力，师德素质为核心，进一步提高我校教师的综合素质，让学校教育教学质量再上新台阶。
一、树立以人为本的管理理念，确保教育教学质量的稳定发展
1、积极探索，大胆改革.逐步形成一整套切实可行的管理制度运行机制，以此促进学校各项工作的开展，突出常规管理落实。比如，考勤、请假做到制度化，作业、教案检查要定期化，解决高一高二周末作业问题。
2、狠抓教风、学风和考风建设，落实学生思想心理工作,促进教育质量的提高。通过全员管理,人头包干(按课时分配学生)等多方面的思想教育和心理疏导工作，形成教育合力。
3、加强对学生课外活动的管理和引导。将时间还给学生，规定每天下午第三节一律作自习或开展课外活动，如开放图书馆和阅览室、举办征文比赛、绿色环保活动、艺术讲座、学科竞赛、演讲比赛等等。
4、积淀百年文化，共建和谐校园,营造民主平等互动的育人氛围。垫中能有今天的成就，是一代代垫中人努力工作的结果，是一百年垫中文化积淀的结晶。垫中文化就是民主和谐。作为垫中人要求要发扬垫中精神,树立以人为本的育人理念
5、强化毕业班工作，统筹好初三、高三年级各阶段教学.最大限度地提高教学质量腾飞的高度。采取种种措施，重视尖子生和希望生的培养，分人头包干落实尖子生和希望生的培养问题，讲求打总体战和团体绩效。
6、重视评价机制在管理中的作用，以评促管、以评促教、以评促学。一是围绕教育教学评价，制定各项教育教学评价制度。如《教职工津贴发放办法》、《教师考核评比办法》等；二是围绕学校管理评价，制定《教代会民主评议行政领导的制度》；三是定时开展年度考核和评优评先工作；四是积极开展课程评价。一方面通过学生评教、家长评教等方式组织评价。另一方面，通过月检、调研等方式，加强对教师执行教学常规的评价。
二、加强师资队伍建设，全力提高教育教学质量
近几年来，我们的师资队伍的结构发生了很大的变化。一是年轻化，我们一线任课教师的平均年龄才30多岁，而班主任的平均年龄可能还不足30岁。二是由
1、师德建设，常抓不懈。校党委、工会、共青团充分发挥教师的积极因素，利用课余时问，认真组织学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》、《班主任守则》、《师德公约》等，引导教师做好教书育人和“育人先正己”的工作。
2、校本培训，注重规范。制订《垫江中学教师培训制度》等制度，并逐年制定培训计划，坚持间周一次的教师业务培训（含教育理论培训、新课标培训、信息技术培训等等），将教师参加培训的出勤情况、考试情况等均纳入到教师考核之中，作为教师评优评先的重要依据之一。