概要： 四、学生试背全诗,进一步体会作者的思想感情,归纳本诗的主旨 诗歌主旨:诗人以摇曳生姿的笔触,描绘了瑰丽奇寒的塞外雪景,表达了对友人的诚挚浓厚的送别之情。 五、拓展性阅读 要求在理解的基础上背诵默写,加强古诗文的积累。 推荐岑参的另一首诗:《逢入京使》 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安 六、小结 这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大,描写了唐代边地特有的奇异风光,抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。在诗人笔下,冰天雪地的边塞,奇寒难忍,愁云惨淡,令人怨怅。 七、作业 1、你还学过哪些写雪景的诗文,试写出其描写精彩的句子。 2、将本首诗改编成500字左右的散文 第三课时 《茅屋为秋风所破歌》 一、导入 “草堂有诗魂,诗成泣鬼神”。今天就让我们一起来零距离接触杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,解读他将要向我们讲
白雪歌送武判官归京教案15,标签：七年级下册语文教案,七年级下语文教案,http://www.67jx.com四、学生试背全诗,进一步体会作者的思想感情,归纳本诗的主旨
诗歌主旨:诗人以摇曳生姿的笔触,描绘了瑰丽奇寒的塞外雪景,表达了对友人的诚挚浓厚的送别之情。
五、拓展性阅读
要求在理解的基础上背诵默写,加强古诗文的积累。
推荐岑参的另一首诗:《逢入京使》
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安
六、小结
这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大,描写了唐代边地特有的奇异风光,抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。在诗人笔下,冰天雪地的边塞,奇寒难忍,愁云惨淡,令人怨怅。
七、作业
1、你还学过哪些写雪景的诗文,试写出其描写精彩的句子。
2、将本首诗改编成500字左右的散文
第三课时
《茅屋为秋风所破歌》
一、导入
“草堂有诗魂,诗成泣鬼神”。今天就让我们一起来零距离接触杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,解读他将要向我们讲述的怎样的世间的故事。
二、作者简介
三、朗读
1、学生齐读课文,教师对其中的难辨字进行点拨。
2、教师做一般朗读,意在正音。学生边听边为难辨字注音。
3、学生自由朗读,教师提点学生注意诗歌的韵脚。
四、思考探究
1、诗中作者的情感是怎样变化的?
2、诗中哪写词你觉得精妙?为什么?
3、诗歌表达了怎样的思想感情?
4、你怎么理解“安得广厦千万间,大庇天下寒士皆欢颜”的崇高理想?
点拨:
(1)、秋风破屋──惨 群童抱茅──悲
长夜难眠──哀 广厦庇寒—一愿
(2)、“怒号”写风势之大,“卷”“三重”写受害之重。“飞”“洒”“挂胃”“飘转”“沉”等动词细致地写出了风吹茅草的情状,读者不难体味出诗人焦灼、苦痛的心情。“倚仗自叹息”不仅可以想像出诗人气喘吁吁的情形,也可窥视到诗人悲叹群童抱草,屋破难修的无可奈何的心情。 “俄顷”二句不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境。 “白经”二句,表明从安史之乱以来,诗人因忧国忧民,早已难以入眠,更何况“长夜沾湿”,又怎么能挨到天亮呢?
(3)、不记小我,忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀。
四、小结
诗为事作,屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在,而现在草堂的浣花溪畔,一幢幢高楼拔地而起,诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义改革开放的今天变成现实,如果诗人在天有灵,他定会感到欣慰。“草堂留后世,诗圣着千秋”。这是伟大的共产主义战士,党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。我们但愿杜甫草堂长留人世,杜甫诗篇光芒千秋永照。
五、背诵