概要： 5.背诵词作。 (四)指导自读《天净沙 秋思》 1.解题。(多媒体显示) (1)马致远,号东篱,元代着名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《黄梁梦》等15种。在他的作品中,更能反映他风格的是散曲;散曲中又以小令《天净沙 秋思》最为有名,元人周德清誉之为“秋思之祖”。 (2)《天净沙 秋思》是一篇抒情作品,仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。天净沙,是曲牌名。 2.学生朗读,教师指导并补充解释。 补充解释:(1)古道:古代通行的道路。 (2)断肠人:长期漂泊在外的游子。 3.学生默读,根据课文展开想像,写一般描述性文字,内容不要增删,顺序可调整,字数150字左右。 小组间交流,教师可选一、二篇当堂进行集体评议。也可拿参考例文让学生评议。 例文:深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着一阵阵冷飕飕的西风,在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树,看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋
古代诗歌鉴赏教案2,标签：七年级下册语文教案,七年级下语文教案,http://www.67jx.com5.背诵词作。
(四)指导自读《天净沙 秋思》
1.解题。(多媒体显示)
(1)马致远,号东篱,元代着名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《黄梁梦》等15种。在他的作品中,更能反映他风格的是散曲;散曲中又以小令《天净沙 秋思》最为有名,元人周德清誉之为“秋思之祖”。
(2)《天净沙 秋思》是一篇抒情作品,仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。天净沙,是曲牌名。
2.学生朗读,教师指导并补充解释。
补充解释:(1)古道:古代通行的道路。
(2)断肠人:长期漂泊在外的游子。
3.学生默读,根据课文展开想像,写一般描述性文字,内容不要增删,顺序可调整,字数150字左右。
小组间交流,教师可选一、二篇当堂进行集体评议。也可拿参考例文让学生评议。
例文:深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着一阵阵冷飕飕的西风,在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树,看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋;他走过横架在溪流上的小桥,来到溪边的几户人家的门前,这时太阳快要落山了,自己却还没我到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断。
4.探究:这首散曲描绘的是什么样的图景?表达什么样的感情?请按文章的层次作简要分析。
学生讨论,教师点拨并归纳:
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些,却反映了当时沉闷的时代气氛,具有一定的社会意义。全篇可以分为两个层次:第一层次(前三句)作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合,向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。第二层次(四、五句)“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔,点明了人物,道出了游子的情怀。前四句写景,极力渲染悲凉气氛,均系为此作铺垫。
5.背诵这首小令。熟背读歌五首,依学习小组进行竞赛。(提示:可从熟练程度、感情的把握以及语气节奏等方面评议优胜组)
(五)课堂练习
多媒体显示:
1.文学常识填空。
(1)《钱塘湖春行》一诗选自________________,作者___________,字__________,晚号_________,唐代持人。
(2)《西江月》一词选自_______________,作者_____________,字___________,号________,南宋着名的爱国词人,与__________并称为“苏辛”,是“豪放派”的代表。
(3)《天净沙 秋思》体裁为_________,作者__________,元代着名戏曲作家。
(4)我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁,请写出不同朝代的此种文学体裁。
汉代___________ 唐代____________ 宋代__________
元代___________ 明清____________
2.下列朗读节奏不正确的是…………………………………………( )
A.几处/早莺/争暖/树
B.稻花香里/说/丰年
C.断肠人/在天涯
D.海日/生/残夜
3.按原文内容默写。
(1)《观沧海》中表现诗人博大胸襟的诗句是_____________________________。
(2)《天净沙秋思》中勾勒整个画面背景的句子是________________________。
(3)《钱塘湖春行》中构成对仗的诗句是________________________________。
4.五首诗歌中,你最喜欢哪一首,请简要说出理由。
参考答案:
1.(1)《白氏长庆集》 白居易 乐天 香山居士
(2)《稼轩长短句》辛弃疾 幼安 稼轩 苏轼
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