概要：师板书：机灵的。师：课文中是如何说的？生读课文第二小节，师指导朗读。师：谁能有感情地朗读全文？生：朗读课文（师放配乐）。背诵课文师：读得太好了，老师发现有的同学能背一句话，有的能背一小节，想不想把全篇都背下来？学生练习背诵课文。指名背诵，齐背。三、情感升华，拓展思维师：文中的小鸟儿在红领巾的关心、爱护下，快乐的生活在大森林，可是有一只小鸟却无家可归了…播放媒体资源中林中小鸟视频2师：看了这个短片，你有什么感受，你想说点什么吗？指名回答。四、 总结师：对呀！小鸟是人类的朋友，是树木的医生，森林的卫士，我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它，同时也要爱护其它小动物，爱护它们，就是爱护我们自己，让我们和动物成为永远的好朋友吧！上一页 [1] [2] [3] [4]
“红领巾”真好,标签：小学二年级语文教案,二年级下语文教案,http://www.67jx.com 师板书：机灵的。
师：课文中是如何说的？
生读课文第二小节，师指导朗读。
师：谁能有感情地朗读全文？
生：朗读课文（师放配乐）。
背诵课文
师：读得太好了，老师发现有的同学能背一句话，有的能背一小节，想不想把全篇都背下来？
学生练习背诵课文。指名背诵，齐背。
三、情感升华，拓展思维
师：文中的小鸟儿在红领巾的关心、爱护下，快乐的生活在大森林，可是有一只小鸟却无家可归了…
播放媒体资源中林中小鸟视频2
师：看了这个短片，你有什么感受，你想说点什么吗？
指名回答。
四、 总结
师：对呀！小鸟是人类的朋友，是树木的医生，森林的卫士，我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它，同时也要爱护其它小动物，爱护它们，就是爱护我们自己，让我们和动物成为永远的好朋友吧！
