概要：四扩展活动自编对话：学生自愿结合，创编对话。请几组到前面表演。听录音，跟读：How can I get there? 教师播放录音，如有可能，教师可以出示相关的图片。一位外国游客来北京旅游，想买一张交通图．．．．．．Visitor: Excuse me. Where can I buy a road map?XiaoMin: In the post office or a book store.Visitor: How can I get to the nearest post office?XiaoMin: Go down this road, turn left at the first crossing. The post office is on your right.Visitor: Thank you very much.XiaoMin: You’re welcome.学生跟读，模仿。对有能力的同学可以要求他们自己编对话。【板书设计】Lesson 17How can I get to …Go straight.Turn right.
Unit 3 How many days are there in a week?,标签：小学六年级英语教案,六年级下册英语教案,http://www.67jx.com四 扩展活动
自编对话：学生自愿结合，创编对话。
请几组到前面表演。
听录音，跟读：How can I get there?
教师播放录音，如有可能，教师可以出示相关的图片。
一位外国游客来北京旅游，想买一张交通图．．．．．．
Visitor: Excuse me. Where can I buy a road map?
XiaoMin: In the post office or a book store.
Visitor: How can I get to the nearest post office?
XiaoMin: Go down this road, turn left at the first crossing. The post office is on your right.
Visitor: Thank you very much.
XiaoMin: You’re welcome.
学生跟读，模仿。
对有能力的同学可以要求他们自己编对话。
【板书设计】
Lesson 17
How can I get to …
Go straight.
Turn right. / right.
You can take …
Lesson 18【课题】Unit 3 How many days are there in a week? Lesson 18 (Revision)
【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用
【难点】了解元音字母i及字母组合igh, ir, 辅音字母g在单词中的读音规则。
【教具准备】
1、装有机器人的盒子
2、和教材配套的录像和跟读课件
3、日历, 台历, 大钟表
【教学过程（www.67jx.com）】
一Warm-up/Revision
1、全班齐唱英文歌曲《Days of the week》
2、教师和学生互相问候. 然后教师自然的提问
What day is today？
What day is the first day？
What day is the last day？
教师播放Lesson13到Lesson17的录像内容，带领学生一起回顾本单元的会话内容。为学生理清本单元所学的主要内容。
3、复习本单元的单词：教师可借助日历、台历、钟表等复习单词:fourteen, day, week, clock, Mondy-Sunday.
4、教师借助日历、台历提问
1）How many days are there in a week？
2）What are they？
3）How many weeks are there in a year?
4）How many days are there in a month?
5）How many days are there in a year?
5、教师转动大钟表（教具）的时针，提问：What’s the time，please？也可以找学生到讲台前，拨动钟表的时针及分针，提问：What’s the time，please？
6、复习“There be”句型：让学生就教室里的环境用There is….There are….How many…are there…？造句. 教师及时表扬造句正确且有新意的学生.
7、复习从0—100的数词，让学生奇数或偶数报数, 并检查学生从1—15数词的拼写。
二 Let’ s practise：A small robot
1、教师出示已备好的盒子，问学生：
T：What’s in my hand？
Ss：A box（It’s a box）.
T：What’s in it？Guess.
S：Is it a clock/ball/doll/toy bus？
T：Let’s open it and see.（打开盒子并出示盒子里的机器人, 带读单词robot。）
Ss：Oh! A robot（A small robot）.
2、看会话录像, 教师提问: What can the robot do? 教师可根据学生回答问题的情况决定看录像的次数.
3、Pairwork：学生同桌两人分角色朗读对话，表演对话。
三 Read and listen
1、将六人分为一组，来试读单词。每人可选择自己最有把握的单词来大声朗读。
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