概要：Do you like pears 第六课时教案 课题Unit 4 Do you like pears? 第六课时 教学重点听、说、认读字母Rr Ss Tt,体会字母在单词中的发音 教学难点字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音 教具预备 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带 4、学生的小英语练习本 5、大字母卡片,每组一套的小字母卡片 教学过程 (一)热身/复习(Warmup/Revision) 1、Let’s sing 演唱B部分的歌曲,边唱边演。 2、Let’s chant 学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演 (二)呈现新课 (Presentation) 教师装作兔子的样子,说:“I’m a rabbit.”出示单词卡片,让孩子拼读单词,引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。 教师播放下雨的声音,说:“It’s rain .”引出单词“rain” 雨过天晴后,太阳出来了,看,教师在黑板上画
Do you like pears 第六课时教案,标签：小学三年级英语教案,三年级下册英语教案,http://www.67jx.comDo you like pears 第六课时教案
课题Unit 4 Do you like pears? 第六课时教学重点听、说、认读字母Rr Ss Tt,体会字母在单词中的发音
教学难点字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音
教具预备
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生的小英语练习本
5、大字母卡片,每组一套的小字母卡片
教学过程
(一)热身/复习(Warmup/Revision)
1、Let’s sing
演唱B部分的歌曲,边唱边演。
2、Let’s chant
学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演
(二)呈现新课 (Presentation)
教师装作兔子的样子,说:“I’m a rabbit.”出示单词卡片,让孩子拼读单词,引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。
教师播放下雨的声音,说:“It’s rain .”引出单词“rain”
雨过天晴后,太阳出来了,看,教师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出:“It’s a rainbow.”
2、 教师出示Snake和Squirrel的图片,让孩子反复体会两个单词的相同发音,引出字母“Ss”出示大小写字母卡,练读。
3、教师出示tiger和taxi两个单词,让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母:“Tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。
出示两个单词。找出共同的字母:“Zz”,出示大小写字母卡,练读。
4、听一听、做一做
教师说歌谣,边说表演,鼓励孩子跟着做。小组练习,各小组展示。
5、出示26个字母的字母表
教师说:“Find letter Tt/…”让孩子找出新学的字母,并分别说一说字母像什么,用语言描述或是用动作表示。
(三)趣味操练 (Practice)
看一看,猜一猜
教师通过动作模拟出学习过的字母,让孩子猜一猜。
找邻居
一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一组获胜
(四) 扩展性活动(Addactivities)
Make a alphabet
孩子以小组为单词,用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。
板书设计
Unit 4 Do you like pears?
探究活动
Play Bingo
探究内容: Play “Bingo”
探究目的: 巩固单词句型
探究形式: 听、画、说
探究过程:
1 从图中选择自己喜欢的水果或食物画在右边的方格中。
2 教师随意报下列单词,学生根据听到的单词将所画的图片连线。
3 最快把图片排成一条直线的(横、 纵、斜面均可)为胜者。
谁是幸运儿
探究内容: I'm lucky!
探究目的: 调动学生复习爱好,巩固所学水果类单词。
探究形式: 游戏
探究过程:
1、 教师将学生带到室外,按学生人数分成几大组,每组约10人,围成大圈坐在地下。
2、 给每组学生一套水果图片或模拟水果,包括: pear, peach, orange, watermelon, apple, banana。
3、 让一名学生手拿一种水果,随音乐走动,当音乐播放过程中静静将水果放在一名同学身后,当音乐停止时大家一起喊:1 2 3 (One, two, three),之后一起回头寻找,谁的身后有水果谁就是“幸运星”,“幸运星”要手举水果大声说:I'm lucky! Look! I have a pear/... 还可做咬水果的动作说:It tastes good.。