台州市高三地理统考卷分析

概要：台州市高三地理统考卷分析一、试卷特点和命题指导思想本卷命题的指导思想是：在第一轮系统地复习基础上，学生较全面地掌握了高考地理各模块的基础知识，并能应用一些地理原理进行分析问题，提出解决问题的措施。因此本卷覆盖面比较广，题量多。自然地理占62分，人文地理占38分，以自然地理为主，难度较大。二、以下是温岭中学高三地理学科统计表： 班级 最高分 最低分 平均分 标准差 100— 95 95— 90

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台州市高三地理统考卷分析

一、试卷特点和命题指导思想

本卷命题的指导思想是：在第一轮系统地复习基础上，学生较全面地掌握了高考地理各模块的基础知识，并能应用一些地理原理进行分析问题，提出解决问题的措施。因此本卷覆盖面比较广，题量多。自然地理占62分，人文地理占38分，以自然地理为主，难度较大。

二、以下是温岭中学高三地理学科统计表：

班级

最高分

最低分

平均分

标准差

100—

95

95—

90

89—

80

79—

70

69—

60

59—

50

49—

40

23班

96

60

80.22

8．96

1

5

21

20

4

0

0

24班

95

58

80.55

8．45

2

4

25

16

5

1

0

25班

85

49

67.1

8．91

0

0

2

15

14

8

1

26班

82

47

61.63

8．45

0

0

1

1

9

4

1

这里的统计成绩不包括借读生，艺术类的考生本次没有参加考试，总平均是75.19分。分数档集中在60—89之间，呈正态分布。

三、试卷结构和学生答题分析

以我校两本试卷共79人的抽样分析看：

第11—12这组题和第13—14这组题都是材料题，都是对地球、地球运动结合时事问题的考查，属于基础题，难度不大。第11题和第12题各错1人，而第13题答错的有24人，得分率约为70%，错误选项主要集中在C，选A的有2人。第14题答错的有21人，得分率约为73.8%，错误选项中有18人答D，只有3人答B。第13题：根据材料中黄河站的纬度位置（79ºN）估算极夜时间，用排除法选择，肯定先去掉C.6个月和D.9个月。因为南北两极的极昼和极夜时间也只有6个月，而22人选择C。这反映了一部分学生没有掌握解题的技巧。第14题是组合选择，四选三，而四个选项看是都有道理，所以有一定的难度。   

第17—19这组题是读图题（右图），是晨昏线的应用和中国地理、世界地理的结合。17题答错的有35人，得分率仅55.7%，这题的选项编得好，每一项的季节定位都不一样。解这道题的关键是从题干和材料中的已知条件入手，图中虚线是晨线，且与经线的夹角是23º26´，推理此时是冬至日。而错选C答案的学生，可能根据晨昏线判断昼夜长短的原理还没有掌握。18题的得分率为100%，19题只有4人错选。对地球运动意义这一节内容的考查还有综合题的27题“正午太阳高度”这一知识点的应用（右下图），该题还涉及世界气候类型和原因的分析，难 度大，差的学生只得了1分。该题的关键是根据图示的正午太阳高度变化折线计算出甲乙两地的纬度，甲地约为36.5 ºN，乙地约为10.5 ºN。那么对于甲地是位于大陆西岸的气候成因的分析就不难了。若乙地位于亚洲，其气候类型可能是什么？则需要头脑里的世界地图进行推测了。

 

 

 

A

B

C

小

大

海洋

海洋

 

第15—16和第20—21及第24--25这三组题，都是坐标曲线图（如下三图），前两组是自然地理内容，后一组是人文地理内容。15题是雪线变化原因的分析，对于中等及以下的学生来说难度大，79人中错选的有41人，得分率不到50%。16题是计算题，错误的只有11人。21题是判断A曲线东西差异的原因，实际上这类题目学生并不陌生，但学生凭想当然认为影响A曲线（台湾岛东西两侧光照）的原因就是C.地形地势。台湾岛东侧是夏季风的迎风坡，西侧是背风坡，因此东侧多阴雨天气，西侧多晴朗天气。对于这点我想绝大多数学生都很清楚的，而选择D.天气状况的学生只有25人，得分率仅为31.6%，说明学生的知识迁移能力还不强，也看出学生地理思维能力的薄弱。

第8—10这组题是对地图知识的考查，从得分率来看学生对这部分内容掌握得比较好。第6—7这组题目是考查海水的温度和盐度（如右下图），第7题比较图中四点盐度的大小，而实际是考查影响盐度的原因和世界区域地理知识，属于稍难题。第一组1—3选择题是有关人口和城市内容，第二组4—5题是模型图，考查地貌类型和地质作用，第22—23组题是有关商业网点和商业区位的，都属于容易题。

湿地

综合题的28题是考查印度主干知识，以人文地理内容为主，包括农业区位和城市区位分析，只有第（1）题是自然地理内容：从气候角度分析孟买多水旱灾害的原因，得分率较高。27题是纯人文地理的题目，考查我国的能源问题，属于较容易题。但它是通过数学统计图表的解读进行分析问题，这是近几年地理考试的一种趋势，反映了对地理应用能力的注重。

综合的29题，第（2）题是画A地风向（如上图中实线），包括其中一些画得不是很规范的，只要大致是东北方向的都给分了，也仅有30人，可以看出学生的基础知识欠扎实。第（3）题问：此时控制甲地的天气系统是什么？有些学生答“台风”，反映了他们对“台风”和“飓风”两个名称的区别还不十分清楚。

第30题相当于文综卷中的第36题，分值大，题量多，难度高。基础差的学生对中国的省区轮廓和经纬网图都难以判断，因此这些学生连第（1）题A、B两地形区的名称都答不上。更难的第（2）和（3）题，对气候中积温和降水量原因的分析。看到这种题目首先要在头脑中列出一个分析纲要：一是积温的定义，二是影响气候的自然因子有哪些？——太阳辐射、下垫面、大气环流。太阳辐射与纬度高低和天气状况有关，它是影响温度的主要因素，大气环流主要影响降水，而下垫面情况最复杂，它既会影响温度，又会影响降水，它因“地”而异，实际上是以区域地理为基础，世界和中国那么多的区域内容，学生掌握起来确实有难度，有时给出一幅大比例尺的区域图，学生就觉得更难了。所以区域地理往往成了解36题的瓶颈。

四、教学建议

通过参加这次统考命题、评卷及试卷分析，认识到学生地理学习中存在的一些问题和自己在教学中存在的一些问题。就我校省一级重点中学来说，中等及以下的学生中存在的问题是：一缺乏知识内在的联系，他们对知识点或者对考点的识记是孤立的。二缺乏知识迁移的能力。三缺乏知识应用的能力。在前一阶段的复习后，学生已经有了比较扎实的基础知识，对各单元的知识结构有一定的认识，但他们的解题能力还很差，在后期的复习教学中应注意：

（一）把握地理系统，注重综合复习。有了一定的基础知识后，要加强知识的内在联系，特别是教材文字、图象、练习三者要有机结合，获得完整的知识体系。要让学生多多展开联想，能作到举一反三。

（二）进行专题训练，培养地理思维能力。在专题复习中教师要做到深入透彻，帮助中等生落实重点难点，能使好生提高层次。

（三）加强学习方法指导，包括解题技巧的培养。

（四）精选习题，加强模拟训练，有针对性地讲评。

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