概要：仔细想想，当时复习阶段存在不少阻力和问题。2.问题教师方面：一是原来的毕业考试地理是两本书，现在是三本书，知识范围比原来扩大了；二是学生学习时间减少了，原来毕业考试安排在高三上学期12月份，现在是高二4月份，提前8个月。三是所有学科都面临新教材的问题，老师第一次使用新教材，需要有个深入理解过程，何况新教材江苏省内有三个版本。四是“第一次吃螃蟹”，据了解高中学业水平测试的命题小组仍以老高中会考的原班人马为主，但也加入了部分高考命题组的专家成员，学业水平测试的难度区分还是不能小看，到底怎么考教师心中没底，社会上也是众说纷纭，一般认为合格容易，得Ａ不易。五是地理学科一个教师教一个年级，课时多，任务重，目标高，学生水平参差不齐，时间和精力不够。学生方面： 一是原本对地理等副科的重视程度不够，课本内容不是很熟悉，基本知识记忆不到位，基本概念较模糊。二是从文字和图表中获取信息能力不足。很多因素是文字材料和图表中可以发现的，部分学生在没有意识到文字材料和图表的重要性，而是一味死记硬背课本内容，导致文不对题。三是审题不清，答题不规范，语言
教工大会发言（期中小结） 教学工作体会,标签：期末个人总结,期末总结范文,http://www.67jx.com仔细想想，当时复习阶段存在不少阻力和问题。
2.问题
教师方面：一是原来的毕业考试地理是两本书，现在是三本书，知识范围比原来扩大了；二是学生学习时间减少了，原来毕业考试安排在高三上学期12月份，现在是高二4月份，提前8个月。三是所有学科都面临新教材的问题，老师第一次使用新教材，需要有个深入理解过程，何况新教材江苏省内有三个版本。四是“第一次吃螃蟹”，据了解高中学业水平测试的命题小组仍以老高中会考的原班人马为主，但也加入了部分高考命题组的专家成员，学业水平测试的难度区分还是不能小看，到底怎么考教师心中没底，社会上也是众说纷纭，一般认为合格容易，得Ａ不易。五是地理学科一个教师教一个年级，课时多，任务重，目标高，学生水平参差不齐，时间和精力不够。
学生方面： 一是原本对地理等副科的重视程度不够，课本内容不是很熟悉，基本知识记忆不到位，基本概念较模糊。二是从文字和图表中获取信息能力不足。很多因素是文字材料和图表中可以发现的，部分学生在没有意识到文字材料和图表的重要性，而是一味死记硬背课本内容，导致文不对题。三是审题不清，答题不规范，语言不简洁，考试技巧有待提高。审题是考试很重要的一个环节，由于审题不清而失分屡见不鲜。四是知识迁移能力有待提高。要弄清不同的案例，同一案例的不同侧重点需用哪些地理理论来综合分析。
问题不少，如何解决？
3．对策
学校开会总体部署时特别强调了学科内的通力合作，学科间的协同作战，适当增加了学业水平测试科目的课时，调整到一周4节课；班主任老师结合本班的具体情况做好了教育协调工作，调整好学生心态；同一教研组的老师也一起研究考纲，钻研题目，无私提供帮助。其他科目的老师削减了作业量以保证学生有更多时间复习。事实证明，师生的共同努力是卓有成效的，我在展开地理复习时特别强调了以下几个方面。
www.67jx.com一是加强师生沟通，明确考试要求。
从命题要求上看，根据《2007江苏省普通高中学业水平测试》地理学科说明，该测试主要考查学生对高中地理必修1、2、3三个模块的基础知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及初步运用所学知识的地理知识和技能，分析地理问题、解决地理问题的能力。试题设计力求突出基础性、时代性、创新性和公平性，密切联系学生的生活经验和社会实际。从题型上看，题型有单项选择题、判断题和综合题，前两项客观题占70%，综合题占30%。在考试时特别不能忘了把判断题也应填涂在答题卡上。从内容上看，自然地理和人文地理内容约各占50%，必修1属自然地理的内容，该部分内容对学生的空间想象能力和理解能力要求较高，对许多同学来说是个难点，考虑到分值的比重，应该认真看书理解所有考点，克服难点。必修2和必修3属人文地理的知识，记忆加理解才能真正掌握知识。复习时要分清哪些知识是要“了解”的，哪些知识需进一步“理解”的，哪些知识是在更高的实际和实践层面上加以“运用”的。从试题难度来看，基础题、中等难度题、难题的比例大致为7：2：1。所以要取得A、B等级的分数，在复习中要注意知识的前后联系和理解。
二是注重知识梳理、强调基础、查漏补缺
在复习中要对照考试说明中的“考试内容与要求”，逐条扫描，仔细梳理，夯实基础、查漏补缺。另外，由于目前江苏省地理教材有三个版本，有的内容与考试要求不同，对于考试说明中没有的内容可以舍弃，而对于考试说明中有而教材中没有的内容要补充，不能存侥幸心理,避免出现知识上的盲点。
三.注意图表运用，提高应试能力。
地理图表是地理的第二语言。通过各种地理图表和地理现象来反映地理问题是地理学科的特点。自然地理部分往往是把地理的基本原理和规律反映在图表中，人文地理部分往往把地理信息和地理事物的空间分布反映在图表中，近年来地理高考读图量大增,几乎无题不图,因此在复习中应该把握课本知识特点，提高从地理图表中提取信息，判读、填绘地理图表，进行相关计算的能力。
四.理解典型案例，掌握学习方法。
在《考试说明》中，有27个“具体测试内容和要求”要求“结合实例……”而不同版本通过不同的案例来体现课标要求。在复习中，要研读这些案例，在掌握相关知识的同时，学会分析和解决相同或类似的地理问题，做到举一反三，融会贯通。