概要：师：不!我是真的在提醒你们要按要求做．恐怕你们上当．怎么反而说我的陷阱越来越深呢?(生笑)生6：也许您于老师没有注意到．您刚才说5分钟内做完。我们就在想，既然只有这5分钟，那就只能快点做．根本没有想过要看后面。如果说是以前考试的话，我都会去看后面．因为平时考试时间多。可是现在只有5分钟．谁还会去管下面的题目?谁知道您说的要细心、要看清题目的要求是在后面?所以我觉得于老师您真的好聪明!利用了我们的心理。怪不得别人说您书教得好．出题都出得这么妙!师：是吗?我题目出得不够妙，是你的话说得妙!出口成章，如果把你刚才说的话记下来，就是一篇不错的作文!(赞叹声)生7：我现在觉得后悔莫及，我怎么没有发现您于老师这么阴险狡诈?(生笑)师：听见吗?他说我“阴险狡诈”。 生7：您于老师设下的陷阱是环环相扣．因为您先是说要细心，然后说按要求做．后来又说在5分钟内做完。原来试卷一发下来，我就看见后面第十题“只做一、二两题”，我当时觉得很奇怪。师：你既然看清楚了，为什么不去做呢?生7：因为我看题目有十题，又说只做一、二两题，当时就觉得莫名其妙了．就稀里糊涂地做了下来
考试,标签：元旦晚会主持词,颁奖晚会主持词,http://www.67jx.com师：不!我是真的在提醒你们要按要求做．恐怕你们上当．怎么反而说我的陷阱越来越深呢?(生笑)
生6：也许您于老师没有注意到．您刚才说5分钟内做完。我们就在想，既然只有这5分钟，那就只能快点做．根本没有想过要看后面。如果说是以前考试的话，我都会去看后面．因为平时考试时间多。可是现在只有5分钟．谁还会去管下面的题目?谁知道您说的要细心、要看清题目的要求是在后面?所以我觉得于老师您真的好聪明!利用了我们的心理。怪不得别人说您书教得好．出题都出得这么妙!
师：是吗?我题目出得不够妙，是你的话说得妙!出口成章，如果把你刚才说的话记下来，就是一篇不错的作文!(赞叹声)
生7：我现在觉得后悔莫及，我怎么没有发现您于老师这么阴险狡诈?(生笑)
师：听见吗?他说我“阴险狡诈”。 生7：您于老师设下的陷阱是环环相扣．因为您先是说要细心，然后说按要求做．后来又说在5分钟内做完。原来试卷一发下来，我就看见后面第十题“只做一、二两题”，我当时觉得很奇怪。
师：你既然看清楚了，为什么不去做呢?
生7：因为我看题目有十题，又说只做一、二两题，当时就觉得莫名其妙了．就稀里糊涂地做了下来。 师：哈哈!搞不大清楚就稀里糊涂做下来!要说的同学太多了，这样吧．下面我请赵一帆来说一说。
生8：我和大家一样地觉得老师的陷阱挖得比较深。也许有人想我比较聪明．其实不是我比较聪明，我只是记清老师的话，要细心而且要看清每个字的要求，我当时就想老师肯定是有陷阱的。
师：噢!警惕性蛮高的。(生笑)
生8：还有，我以前做试卷一般先把整张试卷中每题看一下。
师：噢．你有一个好习惯! 生8：我觉得我们班同学一般比较聪明的．为什么这次都没有看到最后一题?为什么除了我一个，其余都没看最后一题呢?很奇怪唉!(生笑)
师：大家很有感受，考试以前有想法．考试当中也有想法，考试以后感受更多．刚才都是有感而发。想不想写下来?什么叫作文?作文就是有感而发，把看到的、听到的、对自己很有感触的事和现象动笔写一写．在这种情况下写的作文．一般都有真情实感。这件事你确实感受很深．那你一定会把作文写好．真正好的作文不在于字数多少．只要把你想说的话说出来，把你表达的意思说清楚了，都是好作文。如果你想写这次所谓考试的过程那是记叙文：如果把这件事简单说一下，然后说说自己的感受，那就是议论文。请你们拿起笔来，就今天这次考试，把你最想说的写下来。你准备先出个什么题目?
生1：智者千虑．必有一失。
师：好题目!还有别的题目吗?
生2：都是您这个“老狐狸”惹的祸。(生大笑)
师：哇!在你面前。我变成了“老狐狸”!我相信这介老狐狸是加引号的。对吗?
生2：是的。
师：如果加引号，我就接受；如果不加引号．我就要难受了!
生2：加!
师：加引号，第一，我不是老狐狸。第二，我不是在骗你。我一再说大家要细心。把每一个字看清楚．一定要按要求做。为什么你不做呢?那到底怪谁呢?
生2：怪我这支笔!
师：除了怪这支笔，还应该怪什么呢?(指指该生的脑袋)这就找到根源了，既不怪我“老狐狸”，又不怪这支笔．而该怪自己的大脑，请你写下来——用《到底怪谁?》作为题目好不好?同学们，题目是文章的眼睛．有人说．好题文一半。什么意思呢?有个好题目．文章就成功了一半，记住了吗?有话则长，无话则短，把你们真实的感受写下来，写吧!
(生习作，师边巡视边个别指导。)
师：写完了的同学，我送给你们一句话：“再念，再念，再念。”(叶圣陶语)有人请教叶圣陶，怎么改作文?叶老说：“再念，再念，再念。”什么叫念呢?出声音读作文。这样就会发现自己作文的毛病，但是不要理解为只读三次．而是反复念。如果你写好了．为了不影响大家，可以轻声念，这是修改作文的方法。写好的同学请按叶老的方法修改，好文章是改出来的．文章不厌百回改。
师：下面我们交流一下，好吗?交流的时候要注意倾听．学会倾听。因为任何人的作文，只要你听了，都会对你有帮助、有启发。学会倾听．对一个人来说是非常重要的。谁来读呢?我想请一位同学来指定。 (一女生走到讲台前)
师：(师在该生耳边嘀咕了几句)请你指定一位不喜欢作文的人读。
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