概要：中三班2009—2009年学期班务计划 一、班况分析 本班幼儿37人，其中新生3人，男生24人，女生13人。经过一年的幼儿园学习生活，班上的幼儿活泼、开朗、健康，各方面有了较明显的进步，喜欢幼儿园的集体生活。幼儿有较强的好奇心，求知欲强，爱学本领。在学习活动中，孩子们爱动脑筋、善于表现自己，如：陈晓冉、陈浩洋、陈佳博、徐欣悦、张克泽、刘佳祺、蒋中锐、张扬、范力琨、黄辰炜、王萌、余沛晗、廖宇航、杜雨琪、胡心悦、林点、黄杰城。孩子们还愿意与同伴、老师交往，能和同伴分享玩具。在生活上，大多数幼儿能自己的事自己做，能自己穿脱衣服、叠被子，如：何星雨、黄辰炜、张扬、刘佳祺、陈浩洋、甘力、徐欣悦、陈晓冉、杜卢其鸿、范力琨、刘宇晨、王萌、陈亦涵、汪楚尧、林点、吴诗琪、刘鑫媛、曾远、潘天翼。饮食习惯和卫生习惯初步养成，挑食、厌食现象少了，许多幼儿都能愉快进步，吃饭进步大的有：谭拓天、廖宇航。陈亦涵、颜希婧、蔡传奇。同时，孩子们对建构游戏、体育活动、唱歌、美术活动都很感兴趣，喜欢做操。孩子们比去年大方了很多，班上75%的孩子都喜欢表现自己，88%的孩子都爱
中三班2017年学期班务计划,标签：幼儿园中班教学计划,中班下学期班级计划,http://www.67jx.com中三班2009—2009年学期班务计划
一、班况分析
本班幼儿37人，其中新生3人，男生24人，女生13人。经过一年的幼儿园学习生活，班上的幼儿活泼、开朗、健康，各方面有了较明显的进步，喜欢幼儿园的集体生活。幼儿有较强的好奇心，求知欲强，爱学本领。在学习活动中，孩子们爱动脑筋、善于表现自己，如：陈晓冉、陈浩洋、陈佳博、徐欣悦、张克泽、刘佳祺、蒋中锐、张扬、范力琨、黄辰炜、王萌、余沛晗、廖宇航、杜雨琪、胡心悦、林点、黄杰城。孩子们还愿意与同伴、老师交往，能和同伴分享玩具。在生活上，大多数幼儿能自己的事自己做，能自己穿脱衣服、叠被子，如：何星雨、黄辰炜、张扬、刘佳祺、陈浩洋、甘力、徐欣悦、陈晓冉、杜卢其鸿、范力琨、刘宇晨、王萌、陈亦涵、汪楚尧、林点、吴诗琪、刘鑫媛、曾远、潘天翼。饮食习惯和卫生习惯初步养成，挑食、厌食现象少了，许多幼儿都能愉快进步，吃饭进步大的有：谭拓天、廖宇航。陈亦涵、颜希婧、蔡传奇。同时，孩子们对建构游戏、体育活动、唱歌、美术活动都很感兴趣，喜欢做操。孩子们比去年大方了很多，班上75%的孩子都喜欢表现自己，88%的孩子都爱劳动，乐意为集体服务，班级的事情都争着做，像陈浩洋、刘佳祺小朋友，如果没轮上他们做值日，还不高兴呢！
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孩子们在学习生活中有了很大的进步，但还存在着一些问题：
1、拍球能拍十下以上的孩子不多
2、常规意识弱需要再加强
3、孩子们遇到问题和困难喜欢哭
4、礼貌方面还要继续培养(表扬会主动问好的小朋友)
5、孩子在活动中还不够大胆、大方，举手发言都集中在部分孩子身上。很多孩子总喜欢在下面说个没完，当请他起来告诉大家时，却说不出来
6、争执、打闹的现象还时有发生，要继续引导
二、主要工作任务
（一）保教工作
1、针对以上问题，我们将认真贯彻新《纲要》的精神，探索幼儿园课程改革，结合本班幼儿的实际水平，设定适合本班幼儿的教育主题、内容，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，采取有效的教育方法进行教育
2、把安全工作放在首位，在日常生活和学习中，教给幼儿必要的安全知识，增强幼儿的自我保护能力
3、从本班幼儿的兴趣需要出发，制定教育主题内容，在整合的课程活动中进行自主、探索性学习，培养幼儿的学习兴趣，教给他们自行解决问题的能力
4、引导幼儿学会与他人共同分享自己的物品，学会用商量的口气友好地与他人协商
5、加强礼貌教育，培养幼儿主动地与老师、同伴问好、道别的好习惯
6、培养良好的学习习惯及安静、认真的倾听习惯
7、在活动中，鼓励每个幼儿大胆举手发言，必要时可开展相关主题，并采取多种活动形式，激发幼儿勇于举手发言，敢于大胆地在集体面前表现自己
8、创设一个有利于幼儿学习发展的环境：
①与幼儿一同创设与主题相关的壁画，让幼儿熟悉主题、感受主题
②丰富与主题相关的资料区，与幼儿共同搜集材料，使幼儿进一步深入主题
③根据教育内容设定各活动区域，丰富各区域的材料，加强小组、个别化的学习，提高幼儿积极参与区域活动的主动性、积极性和创造性，让孩子都在自己原有的基础上得到发展
9、在主题探究的学习过程中，进一步做好幼儿成长档案工作，采取多种方式，将幼儿在园的学习生活的点滴记录下来
（二）教研工作
1、继续参加教育部“十五”重点课题，幼儿园科学教育研讨小组的验证与研讨
2、选定课题研究项目，制定计划和实施方案
3、进一步生成主题，整合课程，深化班级教育实践改革
4、参与实践探讨活动：“Flash动画课件的简单制作与操作” 、“如何观察孩子，反思教育实践”、“如何科学组织区域活动的导入与评价”、“如何对幼儿的发展进行评价”、“推进家园共育，提高幼儿素质”等
（三）家长工作开学初做好新生入园前的家访工作，与家长交流、了解幼儿的情况及家长教育观念等，并在日常工作中加强与家长的联系，多交流幼儿的情况，真诚探讨教育方式，家园共育