概要： 而幼儿期的情商培养是他们的个性良好发展的基础。给孩子快乐童年，为孩子 的终生发展奠定良好的基础，是我们不懈努力的宗旨。为此，我设计了 《心情预报》这一活动，主要引导孩子关注别人的情感，捕捉别人的情绪变化，在别人心情不好的时候，能主动去关心、帮助他们，从中体验帮助别人的乐趣 在活动中，我首先利用孩子们比较熟悉的"天气预报"自然过渡到"心情预报"，然后运用"心情预报"节目告诉孩子怎样与别人分享心情，并通过一个小故事引导孩子们学习关心别人、帮助别人、给别人带来快乐的方法。 第二个环节运用直观的视觉效果让孩子们感受：生活中经常会遇到很多不好的事情让我们伤心难过，生气发怒。通过观察模仿人物的表情，体验他们的情绪，激发幼儿的同情心，引导幼儿想办法去帮助他们，使他们变得快乐。在这个过程中，充分调动了孩子的主动性，让他们尽情地想象，并给他们提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，使孩子成为活动的主体，教师只是作为活动的支持者、合作者进行适当的引导。
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的终生发展奠定良好的基础，是我们不懈努力的宗旨。为此，我设计了 《心情预报》这一活动，主要引导孩子关注别人的情感，捕捉别人的情绪变化，在别人心情不好的时候，能主动去关心、帮助他们，从中体验帮助别人的乐趣
在活动中，我首先利用孩子们比较熟悉的"天气预报"自然过渡到"心情预报"，然后运用"心情预报"节目告诉孩子怎样与别人分享心情，并通过一个小故事引导孩子们学习关心别人、帮助别人、给别人带来快乐的方法。
第二个环节运用直观的视觉效果让孩子们感受：生活中经常会遇到很多不好的事情让我们伤心难过，生气发怒。通过观察模仿人物的表情，体验他们的情绪，激发幼儿的同情心，引导幼儿想办法去帮助他们，使他们变得快乐。在这个过程中，充分调动了孩子的主动性，让他们尽情地想象，并给他们提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，使孩子成为活动的主体，教师只是作为活动的支持者、合作者进行适当的引导。
最后一个环节"分享心情"，引导孩子关心身边的人，愿意和大家一起分享快乐，并启发他们心情不好的时候，要主动表达出来，并乐意接受别人的帮助。
整个活动围绕"关注心情、体验心情"这个主题展开，培养幼儿积极、健康的情绪情感，渗透着"以人为本"的幼儿园课程改革的新理念，引导幼儿的情感沿着一个健康的方向发展。