概要：班级工作计划 小一班第二学期一、班况分析： 我班27位幼儿，比上学期多7名（插班），男生16名，女生11名，其中2000.8—2000.12出生的（40个月）孩子24名，3名幼儿不足3周岁。通过上一学期的教育教学和寒假中的家访了解到我班幼儿有如下几个特点： 1、大部分幼儿已养成初步的入园习惯。能高高兴兴上幼儿园，能独立吃饭、入厕，对人较有礼貌，能安静入睡。占铭扬请假较多，在园较显孤独，入园偶尔会哭闹，李俊杰胆怯、怕羞，朱昌远、陈誉源有打人、争夺玩具的现象。２、多数幼儿能爱护公物，遵守集体生活的规则，知道把物品用过放回原处，并能积极参加值日生工作，分饭、分汤匙，会帮助老师整理图书、玩具。基本功能区别鞋子正反，独立穿脱，没有棘手的入厕和拉尿现象。３、智力发展方面较好，９０％的幼儿达到该年龄段的成长目标，但个别幼儿倾听能力不够，喜欢随意插嘴、跺脚，举手说话的能力有待提 高。４、孩子们活泼、开朗、有同情心，喜欢新鲜事物，（自由散漫现象，插班生问题严重，与班内幼儿差距很大，难管――影响教学）５、在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本小肌肉动
小一班第二学期班级工作计划,标签：幼儿园小班教学计划,小班教学计划,http://www.67jx.com班级工作计划
小一班第二学期
一、班况分析：
我班27位幼儿，比上学期多7名（插班），男生16名，女生11名，其中2000.8—2000.12出生的（40个月）孩子24名，3名幼儿不足3周岁。通过上一学期的教育教学和寒假中的家访了解到我班幼儿有如下几个特点：
1、大部分幼儿已养成初步的入园习惯。能高高兴兴上幼儿园，能独立吃饭、入厕，对人较有礼貌，能安静入睡。占铭扬请假较多，在园较显孤独，入园偶尔会哭闹，李俊杰胆怯、怕羞，朱昌远、陈誉源有打人、争夺玩具的现象。
２、多数幼儿能爱护公物，遵守集体生活的规则，知道把物品用过放回原处，并能积极参加值日生工作，分饭、分汤匙，会帮助老师整理图书、玩具。基本功能区别鞋子正反，独立穿脱，没有棘手的入厕和拉尿现象。
３、智力发展方面较好，９０％的幼儿达到该年龄段的成长目标，但个别幼儿倾听能力不够，喜欢随意插嘴、跺脚，举手说话的能力有待提
高。
４、孩子们活泼、开朗、有同情心，喜欢新鲜事物，（自由散漫现象，插班生问题严重，与班内幼儿差距很大，难管――影响教学）
５、在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本小肌肉动作掌握较好。只有畅畅、俊杰、孙舒涵身体较弱易受凉感冒，经常发扁桃腺炎。
二、家长情况：
我班的家长绝大多数为个体户，工薪阶层也不少，多为老师和机关干部，家长文化程序在高中和本科水平间。从整个班级来说，家长对本班工作较认可，同时每位家长都能与班级配合，主动交流。因交由爷爷奶奶、外公外婆护理，不能及时交流、联系的情况居多。
三、教育教学要求及班组本学期幼儿发展目标：
［一］插班生发展目标增添：
（一）习惯幼儿园的环境
１、情绪稳定；
２、依靠、信任与接近老师；
３、能遵守集体生活的基本行为要求。
（二）愿意养成良好的生活习惯：
１、个人卫生习惯；
a.养成定时大便的习惯；
b.知道去厕所大、小便，知道不使大、小便排在坑外；
c.学习便后擦屁股，女孩注意由前向后擦；
d.知道不随地吐痰，学习使用餐巾纸。
２、饮食习惯：
a.坐在桌边吃饭；
b.学习正确吃饭的姿势——吃饭时知道端碗或扶碗，端碗时两手不撑在桌面上；
用碗就嘴，不用嘴就碗；
c.吃饭时口里不发出大的响声；
d.吃饭时，不将骨头和刺吐在地上或桌上；
e.不挑食。
３、适应小一班的生活常规，作息制度，积极参与小一班的集体活动，喜欢与同伴共处，能表达自己地需要，经常保持愉快的情绪，最终实现家园平稳过渡，喜欢幼儿园的生活。
［二］全班幼儿达到的生活行为习惯：
１、言行习惯：
（１） 学习良好的坐姿——坐直，坐下时行动不鲁莽；
（２） 走姿——背直，不八字脚，两脚不拖地，手臂自然摆动，手腿动作协调；
（３） 行为习惯：
a.不大吼大叫，不乱疯，不撒泼；
b.知道用完东西，放回原处；
c.学习收拾玩具；
d.对桌椅要轻抬、轻拿、轻放，不拖桌椅；
e.注意保持衣服的整洁；
f.知道定时做好个人卫生工作
g.不在墙上、地上、桌上乱画；
h.学习“谢谢、早、好、请、再见”等文明用语；
i.知道不在马路上乱跑，知道走人行道。
［三］健康领域：
（一）逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感；
（二）愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐；
（三）有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯；
（四）能接受预防接种和健康检查；
（五）在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全；
（六）愿意参加体育活动；
（七）尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。
［四］语言领域：
（一）对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动；
（二）学习运用感官感知日常生活中的事物和现象；
（三）学习用语言、动作表达探索过程；
（四）对生活和游戏中事物的数量、形状有兴趣；
（五）行动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。
［五］社会领域：
（一）逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动；
（二）愿意和老师、同伴交往；
（三）了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守；
（四）学习做自己力所能及的事；
（五）爱父母、长辈、老师
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