概要：一、教材分析1、教材的地位及作用第三册第七单元主要是动词不定式的用法，围绕科学发明和科学家的话题展开，第26课是阅读文章，描述科学家爱迪生的一生，着重介绍他的求实创新和不懈追求科学的精神。学生在本课学习动词不定式的用法2、教学目标（知识，能力，德育）（1） 知识目标学习动词的不定式能够复述课文（2） 能力目标提高学生运用英语的能力和阅读能力（3） 德育目标教育学生在面对困难时，面对挫折时，不应望而却步，而应近难而上，坚定不移的向着自己的方向前进正确人生态度。重点，难点动词的不定式，难点是动词不定式的运用二、教材的处理根据以上教材分析，首先从提高学生的快速阅读能力入手，然后精读课文，回答课后练习的问题，同时激发学生学习的兴趣，然后让学生跟据文中的时间线索，设置表格让学生填写并让学生复述课文，提高他们的口语表达能力。拓开来，表述学生们的未来志向，从而练习动词不定式的用法。，三、教学方法（1） 教学方法有阅读法，提出一些问题，让学生在文中找出答案，提高他们的阅读能力。 （2） 视听法。有利于学生们识记新的单词，并纠正有些语音和语调的错误，为下一步的朗读
初三英语Unit 7 Lesson26THE MAN WHO NEVER GAVE UP说课稿,标签：初三英语说课稿,初中英语说课稿,http://www.67jx.com一、教材分析
1、教材的地位及作用
第三册第七单元主要是动词不定式的用法，围绕科学发明和科学家的话题展开，第26课是阅读文章，描述科学家爱迪生的一生，着重介绍他的求实创新和不懈追求科学的精神。学生在本课学习动词不定式的用法
2、教学目标（知识，能力，德育）
（1） 知识目标
学习动词的不定式
能够复述课文
（2） 能力目标
提高学生运用英语的能力和阅读能力
（3） 德育目标
教育学生在面对困难时，面对挫折时，不应望而却步，而应近难而上，
坚定不移的向着自己的方向前进正确人生态度。
重点，难点
动词的不定式，难点是动词不定式的运用
二、教材的处理
根据以上教材分析，首先从提高学生的快速阅读能力入手，然后精读课文，回答课后练习的问题，同时激发学生学习的兴趣，然后让学生跟据文中的时间线索，设置表格让学生填写并让学生复述课文，提高他们的口语表达能力。拓开来，表述学生们的未来志向，从而练习动词不定式的用法。，
三、教学方法
（1） 教学方法有阅读法，提出一些问题，让学生在文中找出答案，提高他们的阅读能力。
（2） 视听法。有利于学生们识记新的单词，并纠正有些语音和语调的错误，为下一步的朗读奠定基础。总的教学法是任务型教学法，符合现代外语教学的规律。四学法，符合学习的规律五教学手段
主要以现代化，电教手段，多媒体辅助教学贯穿教学过程，增加了课堂教学的直面性和趣味性，加大的课堂的容量有利提高教学效果
四、教学程序
1、 新课的导入
为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，首先用课件展示一
些两个中国的伟大发明，说出发明者，接着展示灯泡，从而引出发明家爱迪生
2、新课的讲解
Step1 Do you know something about him? Help them answer:he was a great inventor.用课件出示他的生平及照片。听录音，回答教师的问题，他一生共有多少项发明？这样做是为了一方面便于学生记住新词的读音并纠正有些语音和语调的错误，另外有利于培养他们快速阅读，抓关键问题的习惯。
Step2
要求学生认真阅读课文后，回答屏幕上的八个问题和判读正误（课后练习1和练习2）。Work in pairs and have a discussion about them 。熟悉课文主要内容，为下一环节打基础，同时.检测学生掌握课文的情况并培养学生的协作意识。
Step3
age What did he do at the age of ?
Before ten
Ten
twelve
fifteen
sixteen
Twenty---two
出示表格，让学生填内容，为复述做准备。
Step4
出示此表格在屏幕上，并把此表格打印若干份，四人一组，每组一份。共同填写此表格。（Work in four ）.学生发言说出表格所填写的内容，教师再出示答案。然后由每组的一为同学根据表格的内容来复述课文。这样做是为了检测学生对整篇课文的把握情况，和提高英语写的能力，培养集体主义意识和口语表达能力，有利于增加学生开口说英语的胆量，为进一步学习英语和实际应用奠定良好的基础。
五、练习
教师说：We have learned something about Edison.He made 1o93 inventions.What made him become such a great inventor ?让学生们共同思考，帮助他们回答：His spirit of never giving up.No matter how hard it was ,he never gave up.He would keep trying out different ideas until he invented what he wanted.He made great contribution to the developing of our society.Do you want to be an inventor like him? Some students might answer yes, some might answer no.Then ask them what they want to be and what they want to do in the future?
Students answer like : I want to be a teacher.
I want to teach children.Or I want to be a doctor. I want to work in a hospital.I want to be a driver.Iwant to drive trucks.等等。鼓励学生说出他们的不同愿望，活跃课堂气氛，给学生开口说英语的机会，并练习不定式的用法。
六、拓展与巩固
教师引导：No matter what you want to be and what you want to do in the future, you must study hard now .During your study, you might meet different difficulties.Sometimes you might lose your heart or even want to give up.What should you do at this moment? What did his story tell us to do ? Think for a moment and write your answers down.让学生说出来他们的做法。His story told us to work hard.