概要：设计思路 借助生活中常用的日历,自然地引入一般过去时,使学生了解last weekend是过去地时间点,使学生在讲述周末活动的情景中展开学习,为过去时的学习埋下伏笔.老师还有意识地对过去时地几种读音加以渗透,引导学生通过比较,逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律,为学生的自主学习打下基础.3. 操练巩固(1) 填空练习,巩固理解.为了巩固学生对动词过去式的理解,我还设计了一些强化训练,如填空:Last weekend，I homework at eight in the morning。I football with my friends at ten….设计思路 针对高段学生的实际,设计一些巩固练习让学生对动词的过去时进行运用,更加深了学生对动词的一般过去时的印象,同时帮助学生掌握了正确规范的书写,为将来进一步的学习做了很好的铺垫.www.67jx.com(2) 学习Let’s find out部分.教师通过多媒体课
Unit 3 Last Weekend说课稿,标签：小学英语说课稿,pep小学英语说课稿,http://www.67jx.com设计思路 借助生活中常用的日历,自然地引入一般过去时,使学生了解last weekend是过去地时间点,使学生在讲述周末活动的情景中展开学习,为过去时的学习埋下
3. 操练巩固
(1) 填空练习,巩固理解.
为了巩固学生对动词过去式的理解,我还设计了一些强化训练,如填空:
Last weekend，I homework at eight in the morning。I football with my friends at ten….
设计思路 针对高段学生的实际,设计一些巩固练习让学生对动词的过去时进行运用,更加深了学生对动词的一般过去时的印象,同时帮助学生掌握了正确规范的书写,为将来进一步的学习做了很好的铺垫.
(2) 学习Let’s find out部分.
教师通过多媒体课件出示图片,提问：What did Zoom do last weekend？学生根据图片回答:He watched TV。He watered the flowers.He did his homewoe通过这个练习,学生再一次加深了对动词短语过去式的印象.
(3) 补充拓展练习
课件出示几幅情景图,让学生根据图画中的情景,运用学过的句型进行问答.
设计思路 这一环节进一步训练了学生听、说英语的能力,培养了学生初步的阅读能力,也为下一步拓展活动的开展打下了基础.
4. 拓展延伸
教师提问What did you do last weekend？:引导学生用学过的动词短语过去式形式进行问答.然后让学生分组Make a survey.同学之间互相回答,并进行记录.
Me
Watched TV
Washed clothes
Played football
…
Li Sen
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