概要：根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标： 1.知识储备点实验的基本方式方法：收集整理数据，事前预测估计等。2.能力培养点 自己设计统计表并能绘制统计表，能使用电子表格利用计算机汇总数据。3.情感体验点: 培养实验习惯，掌握实验方法,学会与同学合作交流，理解合作共享和支援帮助等良好的科学研究习惯，养成观察,探究事物的习惯.（三）关于教学流程和教学过程.为体现本课的设计理念，我自主构建了探索性学习的课堂教学的基本教学模式，即“www.67jx.com 回顾---情景引入———引导探索———解决问题———总结提高—&mda
“钉尖触地的机会”说课稿,标签：初三数学说课稿,初中数学说课视频,http://www.67jx.com根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标：
1.知识储备点
实验的基本方式方法：收集整理数据，事前预测估计等。
2.能力培养点 自己设计统计表并能绘制统计表，能使用电子表格利用计算机汇总数据。
3.情感体验点: 培养实验习惯，掌握实验方法,学会与同学合作交流，理解合作共享和支援帮助等良好的科学研究习惯，养成观察,探究事物的习惯.
（三）关于教学流程和教学过程.
为体现本课的设计理念，我自主构建了探索性学习的课堂教学的基本教学模式，即“
1、回顾：对前几节知识的复习与辨析。
2、情景导入
www.67jx.com: 首先，学生很难预测出钉尖触地的机会，他们会对实验探索产生兴趣，进而告诉学生只能让实验来帮忙，但条件不同实验结果又不会相同，学生就会体会到实验方式方法的重要性。3、引导探索.: 注重对实验过程的指导帮助，养成他们正确的实验习惯，但也不能包办代替，制约学生的想象力和创造力。
4、解决问题：通过实验以后，学生心中一定还会有很多疑问和困惑，如实验结果为什么不尽相同？任何图钉的钉尖触地的机会都是一样吗？要求在教师的引导下，学生自己去寻找到答案，给出圆满的解释。
5、总结提高：教会学生整理知识的能力，会总结一节课的要点并随堂巩固，养成正确的学习习惯和良好的数学习惯。
6、交流评价：要求学生课外交流实验结果和实验方法，相互借鉴补充，进行课外拓展。课后能在计算机上绘制统计图表，进而激发他们的学习兴趣，提高综合能力。
以上是我的简要思路，由于水平局限，不妥之处敬请各位同仁指正。