概要：展示课件，让学生欣赏剪纸动画，了解剪纸的应用范围。并通过展示的剪纸作品产生问题：剪纸作品的制作工具有那些？学生初步了解剪纸作品的制作工序后再通过课件和板书结合讲解剪纸艺术具体的内容：a、剪纸采用简化、夸张、添加的手法创作；b、剪纸艺术的构成形式：对称式、均衡式；c、剪纸艺术的表现形式：阳纹刻、阴纹刻、阴阳结合、剪影等；d、剪纸艺术的制作方法：剪、刻、粘贴等。3、布置课堂作业，学生设计制作。在音乐声中播放课件中剪纸作品展示欣赏，启发学生创造性思维，激发其创作灵感。四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。五、师生回顾本节课的知识点。点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看、多想、多动手，一定会创作出更好的作品来。www.67jx.com六、说板书：劳动综合实践《手工剪纸艺术》应融剪纸于一体，因此在教学中，应将制作过程与板书相配合，将范图，多媒体课件相对应，做到和谐一致。 《手工剪纸艺术》教学设计 类 别：手工制作教学目的： 情 感：感受
综合实践劳技课（手工剪纸艺术）说课稿,标签：美术说课稿,美术说课教案,http://www.67jx.com 展示课件，让学生欣赏剪纸动画，了解剪纸的应用范围。并通过展示的剪纸作品产生问题：剪纸作品的制作工具有那些？
学生初步了解剪纸作品的制作工序后再通过课件和板书结合讲解剪纸艺术具体的内容：
a、剪纸采用简化、夸张、添加的手法创作；
b、剪纸艺术的构成形式：对称式、均衡式；
c、剪纸艺术的表现形式：阳纹刻、阴纹刻、阴阳结合、剪影等；
d、剪纸艺术的制作方法：剪、刻、粘贴等。
3、布置课堂作业，学生设计制作。
在音乐声中播放课件中剪纸作品展示欣赏，启发学生创造性思维，激发其创作灵感。
四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
五、师生回顾本节课的知识点。
点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看、多想、多动手，一定会创作出更好的作品来。
六、说板书：
劳动综合实践《手工剪纸艺术》应融剪纸于一体，因此在教学中，应将制作过程与板书相配合，将范图，多媒体课件相对应，做到和谐一致。
《手工剪纸艺术》教学设计
类 别：手工制作
教学目的：
情 感：感受手工剪影艺术的乐趣。 唤起学生对民间剪纸艺术的 热爱，使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技 法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力
能力训练：侧面人像剪影练习，创新剪纸练习，综合能力练习。
素质培养：提高剪影能力和剪纸艺术的审美能力和合作意识。
教学难点：剪纸艺术的由来和侧面人像的特点。
教学重点：通过想一想，画一画，表现所感事物。创作和正确把握好纹样的连 接与完整性。
教具运用：课件、剪影作品、卡纸、剪刀、胶水。
教法选择： 根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学 生（1）运用联想的学习方法；（2） 动手尝试练习的学习方法。在教 学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件、剪 刀、刻刀、电光纸、胶水、范画作品等。利用合作、讨论等方法学习 新知识，利用课件直观地教授剪纸，通过学生自学，了解剪纸的创新 手法，并利用课件进行环保学习。
教学过程：
1、组织教学，安定学生情绪，检查学生用具。
2、复习上节内容。
3、老师谈话引入新知。
4、出示剪影作品，请同学们进行互评。
5、老师出示多媒体，并讲解有关剪影的知识。
6、老师讲授。
剪 影是一种富有独特魅力的艺术形式，在国内外倍受青睐。我们可以在街头艺术家那里感受到人像剪影的魅力，人像剪影起源于法国，当时人们有一种想留个影作纪念的想法，请画师画像，费用很高，所以，经济实惠的剪影就流行起来了。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想 情感和审美情趣。其形式有剪影、阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和粘裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”，阴纹要 “剪剪相断”，注意剪刻刀味。