河北省沧州市南皮县凤翔中学2016年八年级下学期同步测试语文试卷—（马说）

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年河北省沧州市南皮县凤翔中学语文八年级下册 《马说》同步测试 第一部分 积累与运用 1．给下列加粗字注音。 （1）祗辱于奴隶人之手（ ） （2）一食或尽粟一石（ ） （3）食之不能尽其材（ ） （4）才美不外见（ ） 2．按原文填空。 （1）揭示全文中心的句子是_________________________。 （2）交代千里马终身遭遇的句子是____________________________。 （3）表明千里马被埋没的直接原因的句子是_______________________________。 （4）文中最能体现统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是________________________。 3．请写出至少两个带“马”字的成语。 4．对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”可有多种理解，你还可以用来形容什么人？ 第二部分 阅读 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 5．本文是一篇 ，作者 （朝代） （姓名）。文章短小精悍，通篇运用 手法。 6．用现代汉语翻译下列句子。 （1）食马者不知其能千里而食也。 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 7．文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象是 。 8．这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？ 9．如果你是千里马，你会怎样...， 大小：894 KB