概要：“弘扬青春风采，构建和谐社会”实践团在这个火热的七月，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着大学生特有的蓬勃朝气，走进社会，深入社会，了解社会。“逝者如斯夫，如白驹过隙”七天的光阴转瞬即逝，在那里有我们的欢笑，有我们的泪水，有我们的喜怒，也有我们的哀乐。所有的一切犹如人生路上一串串闪光的珍珠，让人倍感珍惜。时代在进步，社会在发展，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前，现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才，时代赋予人才新的定义：不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。但是，我们的传统、我们的教育制度还有我们本身使我们缺乏勇气走出象牙塔，去接受实践的检验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践完全脱节的环境里，我们又有什么资本去谈成才、谈竞争、谈事业？时代证明，历史证明，我们的自身状况证明：我们唯有面对社会，才能正确地作出一些选择，才能确立自己学习和生活的目标。于是我班的8名学生组成了“弘扬青春风采，构建和谐社会”实践团，用自身的行动将知识与实践连接起来。我为有幸成为实践队的一员而感到骄傲和自豪。为了结合本专业实际知识进
暑期社会实践之心得体会,标签：社会实践报告模板,社会实践报告格式,http://www.67jx.com“弘扬青春风采，构建和谐社会”实践团
在这个火热的七月，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着大学生特有的蓬勃朝气，走进社会，深入社会，了解社会。“逝者如斯夫，如白驹过隙”七天的光阴转瞬即逝，在那里有我们的欢笑，有我们的泪水，有我们的喜怒，也有我们的哀乐。所有的一切犹如人生路上一串串闪光的珍珠，让人倍感珍惜。
时代在进步，社会在发展，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前，现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才，时代赋予人才新的定义：不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。但是，我们的传统、我们的教育制度还有我们本身使我们缺乏勇气走出象牙塔，去接受实践的检验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践完全脱节的环境里，我们又有什么资本去谈成才、谈竞争、谈事业？时代证明，历史证明，我们的自身状况证明：我们唯有面对社会，才能正确地作出一些选择，才能确立自己学习和生活的目标。于是我班的8名学生组成了“弘扬青春风采，构建和谐社会”实践团，用自身的行动将知识与实践连接起来。
我为有幸成为实践队的一员而感到骄傲和自豪。为了结合本专业实际知识进一步认识社会、了解国情，更深入的实践“三个代表”重要思想及“八荣八耻”精神，实践队在辅导员老师的带领下积极与满城职教中心取得联系并一同策划部署整个实践活动。这样，我们这群实践者携着河北师范大学的特色与风采，在炎炎夏日里，挥洒着青春的汗水，奉献着我们的爱心。虽然这持续将近8天的实践很辛苦，但我从中锻炼了自己，磨练了自己。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，这是机会，更是挑战，它为我们搭建了广泛接触基层、了解基层的平台。深入基层，深入农村，我们能从中学到很多书本上学不到的东西，也真真切切地让我们理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只有到实践中去亲自检验、到基层中去亲身体会才知道其正确与否。同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是我们大学生成长成才之路。
第一篇 学以致用 服务社会
身为师范大学的学生本以为上讲台后我们可以应对自如，本以为满腹经纶的我们可以借此大显生手，可当我们遇到实际问题时，却掏空头也搜索不到答案，使我时常陷入尴尬之中。也总是在这时，我才真真的意识到自己所到的知识是那么的有限，可以说仅仅是专业知识的一点皮毛吧！同时也就在这样的过程中我学到了很多书本上没有的东西。初为人师，总是有些紧张，我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时我紧张了。" 同学们，现在开始上课。"我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话："微笑是法宝。"学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，45分钟的课一下子就过去了。有一次，一个学生递来一张字条：“老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我们都很喜欢您，老师。”这是出自学生们之笔，这也是我在实习几天的时间里收到的最好的、最值得珍藏的礼物。这也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
起初，我们遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我们烦恼。当时，有人建议我使用强制方法，比如说罚站、告诉班主任等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序，但这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就是要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。对此我在工作中不断总结经验。带我的老师最常说的一句话就是："对待学生，要打一巴掌揉三揉。"有一次，班里有一个同学上课睡觉，放学后我留下他谈了将近两个小时。起初是非常严厉地批评他，让他知道上课睡觉是不对的，随后语气渐渐缓和下来，开始进行和风细雨式的教育。在将近两个小时的时间里，我了解到了这名同学的家庭及经济状况，也听他说了自己毕业后的打算，对他有了一个比较全面的了解。后来我又从侧面了解到，这个同学是班里的"典型"，是班里最 "活跃"的分子。有了对这个同学的全面了解，对我今后开展班级工作是非常有帮助的。