概要：5、加强防疫工作，保障学生身体健康前车之堑，容不得我们再有任保何闪失，我们的学生在校时间长，做好防疫工作显得更为重要。学期初，严格落实预防接种证查验制度，积极配合卫生防疫部门对我校新生一年级学生的接种情况进行统计和补种。对本期新入校的其他年级学生交验乙肝常规化验证明，从源头上杜绝传染源。组织学生进行健康体检。校医坚持每周汇总学生到卫生室就诊、治疗情况，重点发生在安全事件、流行性和传染病的情况上报学校政教处。对于防疫工作主要采取了以下防治措施，确保本期没有重大疫情发生。①严格坚持寝室、教室通风制度；②依据学校消毒制度，使用甲酚皂溶液、84消毒液等进行喷洒、擦拭消毒。寝室每周消毒两次，专人负责，学校检查；③教室每周消毒两次，由年级主任负责，班主任实施；④建议学生喝“板蓝根颗粒”，服“抗病毒口服液”等药物进行预防；⑤学校根据医生指导购置中草药放进学生的茶桶中，让学生喝草药水进行预防；⑥充分做好秋冬季传染病预防的宣传教育工作，组织全校师生听取预防知识报告，并以黑板报、宣传单等形式对全校师生和家长进行宣传，掌握预防知识。为加强传染病预防措施，本期我校把开窗
办学情况汇报材料,标签：学校管理制度,学校管理论文,http://www.67jx.com5、加强防疫工作，保障学生身体健康
前车之堑，容不得我们再有任保何闪失，我们的学生在校时间长，做好防疫工作显得更为重要。
学期初，严格落实预防接种证查验制度，积极配合卫生防疫部门对我校新生一年级学生的接种情况进行统计和补种。对本期新入校的其他年级学生交验乙肝常规化验证明，从源头上杜绝传染源。组织学生进行健康体检。校医坚持每周汇总学生到卫生室就诊、治疗情况，重点发生在安全事件、流行性和传染病的情况上报学校政教处。对于防疫工作主要采取了以下防治措施，确保本期没有重大疫情发生。①严格坚持寝室、教室通风制度；②依据学校消毒制度，使用甲酚皂溶液、84消毒液等进行喷洒、擦拭消毒。寝室每周消毒两次，专人负责，学校检查；③教室每周消毒两次，由年级主任负责，班主任实施；④建议学生喝“板蓝根颗粒”，服“抗病毒口服液”等药物进行预防；⑤学校根据医生指导购置中草药放进学生的茶桶中，让学生喝草药水进行预防；⑥充分做好秋冬季传染病预防的宣传教育工作，组织全校师生听取预防知识报告，并以黑板报、宣传单等形式对全校师生和家长进行宣传，掌握预防知识。
为加强传染病预防措施，本期我校把开窗、通风、消毒列为学校的一项基本制度、基本原则来抓；每天坚持晨检制度与传染病的上报制度；另外加强卫生室建设，制度上墙、设施到位。
三、学校管理与职责落实情况
1、领导班子建设。
确立“四种意识”——发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。
“观念是行动的先导”。各班子成员坚持“与时俱进”的发展观，自发自觉地开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展；要强化责任意识，敢于管理、善于管理，坚持依法治校、民主治校；要能身体力行、以身作则，做到以德立威、以才增威、以公助威、以诚取威；要克服工作的惰性，不断创新管理，提高管理的绩效。
提升“四项能力”——调查研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调整的能力。本学期，我们强调了领导班子成员在具体工作的执行过程中要积极实施“精细化”管理，强化“精细化”的管理意识，落实“精细化”的管理措施，提高学校管理的“执行力”，形成学校“精细化”管理特色。
① 建立责任追究制：各司其职，各负其责，分工合作，责任追究。谁的事谁干，谁的问题谁解决，谁出事谁负责。
② 要做到：工作过程思路清晰，工作安排科学合理，工作督促检查到位，最后结果成绩要有。要带好队伍，搞好团结，做好工作，出好成绩。不论干啥，都要有成绩可说，没有成绩得有事迹。
③ 平时工作“五个一”：每周至少听一节课；和老师谈一次话；了解一个学生问题；参加一次教研活动；写一篇心得体会。学期工作“三个一”：有一项突出成绩，读一篇教育专著，写一篇教科研论文，
2、教师队伍管理
（1）加强师德建设，树立教师良好形象。
不断加强教师的职业道德教育，把师德教育始终摆在教师队伍建设的第一位。组织全全体体教师进行师德理论学习，撰写心得体会，使全体教师进一步理解教师这一职业的深刻内涵，牢固树立了“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，关心爱护全体学生，做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。
开展师德考评制度，并把学生、家长纳入评价主体，通过教师自评、教师互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况的考核。
（2）推进校本研究，促进教师专业成长。
建立了“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。本学年，我们着力构建三大平台，强势推进校本研究。
①学习平台。确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。开展每周一次的教师进阅览室学习，双周一次的教研组学习,提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得。
②实践平台。课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。要通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，如教师全员实践课、新教师的帮带课、青年教师借班课、骨干教师示范课、课改专题观摩课等。
③反思交流平台。大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。办好实小 “教育论坛”。