概要：行政指挥渠道要畅通。组织活动，活动不是目的，校长要协调学校的各种活动，使学校正常运转，避免疲于应付。活动要合理安排，要根据年级的特点，不要一刀切，要讲究针对性和时效性。 引导：就是用党的方针政策引导教职员工的思想和行动，既要符合上级的精神和要求，又要符合本校的实际，不要急于求成，允许多次反复。上下左右多交换意见，反复交流和比较。引导还要注意权利因素和非权利因素相结合。权利因素就是发指示发命令，非权利因素就是利用校长的人格魅力为师生作出表率。有时要随和一些，身教是最好的引导。校长本人的形象是非常重要的。 协调：协调学校的各种矛盾，共九条： 1）学校与上级的矛盾 2）学校党政工之间的矛盾 3）校长室内部的矛盾 4）领导与师生员工之间的矛盾 5）教师群体内部的矛盾：大学科与小学科之间、班主任与非班主任之间、高年级与低年级教师之间，一线与二线工作人员之间，新老教师之间；6）师生之间的矛盾； 7）学校与社会周边之间的矛盾 8）教师邻里之间的矛盾 9）教师家庭内部的矛盾 处理这些矛盾的建议： 要依法办事，根据法律和法规办事。 按分工进行，学校各部门各
校长论坛：我眼中的好校长,标签：校长工作总结,小学副校长工作总结,http://www.67jx.com行政指挥渠道要畅通。
组织活动，活动不是目的，校长要协调学校的各种活动，使学校正常运转，避免疲于应付。活动要合理安排，要根据年级的特点，不要一刀切，要讲究针对性和时效性。
引导：就是用党的方针政策引导教职员工的思想和行动，既要符合上级的精神和要求，又要符合本校的实际，不要急于求成，允许多次反复。上下左右多交换意见，反复交流和比较。
引导还要注意权利因素和非权利因素相结合。权利因素就是发指示发命令，非权利因素就是利用校长的人格魅力为师生作出表率。有时要随和一些，身教是最好的引导。
校长本人的形象是非常重要的。
协调：协调学校的各种矛盾，共九条：
1）学校与上级的矛盾
2）学校党政工之间的矛盾
3）校长室内部的矛盾
4）领导与师生员工之间的矛盾
5）教师群体内部的矛盾：大学科与小学科之间、班主任与非班主任之间、高年级与低年级教师之间，一线与二线工作人员之间，新老教师之间；
6）师生之间的矛盾；
7）学校与社会周边之间的矛盾
8）教师邻里之间的矛盾
9）教师家庭内部的矛盾
处理这些矛盾的建议：
要依法办事，根据法律和法规办事。
按分工进行，学校各部门各有其职能，发挥其各自的职能，不要事无具细，一手包办。
非原则性问题冷处理，大事化小，小事化了。
要相信同志们的自觉程度，注重自我教育的发挥。
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