概要：中学副校长典型事迹材料德慧双修 德艺双馨一走进**中学校大门，一句意蕴丰富、与众不同的校训便映入你的眼帘，那就是镶嵌于教学楼墙体上的四个各一米见方的金色大字：德慧双修。一提到这句校训，一个人的名字便会跃入你的脑海，那就是孝感市骨干教师、**中学副校长：**。 将一个人和一句校训联系在一起，不仅因为他是这校训的作者，更因为他经历了十六年教坛“德慧双修”的砥砺，如今已向着“文章转载自(www.67jx.com)-http://www.67jx.com德艺双馨“的至高目标又迈进了一大步。“德慧双修，德艺双馨”已成为他工作和生活的真实写照。一、为师先为人，立人先“修德”1990年投身教育事业之时，他便给自己承诺：矢志教育，德艺双馨。从那时他便朝这一至高人生目标努力着，不断前进着。他铭记恪守教师职业道德，不断加强思想政治学习，筑就了思想道德防线的坚固长城。“正直，诚实，奉献，无私，进取”这是大家对他人品的客观评价。1996年秋，经**县教育局考核，他被任命为学校副校长，他更是将领导的信任、同仁的期待作为自己“修德”的动力，1999年7月他成为一名光荣
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德慧双修 德艺双馨
一走进**中学校大门，一句意蕴丰富、与众不同的校训便映入你的眼帘，那就是镶嵌于教学楼墙体上的四个各一米见方的金色大字：德慧双修。
一提到这句校训，一个人的名字便会跃入你的脑海，那就是孝感市骨干教师、**中学副校长：**。
将一个人和一句校训联系在一起，不仅因为他是这校训的作者，更因为他经历了十六年教坛“德慧双修”的砥砺，如今已向着“文章转载自(www.67jx.com)-http://www.67jx.com德艺双馨“的至高目标又迈进了一大步。
“德慧双修，德艺双馨”已成为他工作和生活的真实写照。
一、为师先为人，立人先“修德”
1990年投身教育事业之时，他便给自己承诺：矢志教育，德艺双馨。从那时他便朝这一至高人生目标努力着，不断前进着。
他铭记恪守教师职业道德，不断加强思想政治学习，筑就了思想道德防线的坚固长城。“正直，诚实，奉献，无私，进取”这是大家对他人品的客观评价。
1996年秋，经**县教育局考核，他被任命为学校副校长，他更是将领导的信任、同仁的期待作为自己“修德”的动力，1999年7月他成为一名光荣的中国共产党党员。自此，他更是高标准、严要求，自重、自省、自警、自励，坚定共产主义信念，身体力行共产主义道德，清贫乐守，把火热的青春无怨无悔地奉献给了人民的教育事业，永葆了共产党员的先进性。
二、潜心“修慧”，依法治教
自担任学校副校长时，他便致力于学校教学管理的规范化，勤勉不辍。为了不断提高自己的管理水平，完成角色转换，确保不辱使命，他认真学习教育法律、法规，与时俱进，关注教育改革与发展。他参加了孝感市中学校长培训，不断向兄弟学校的同行虚心学习，汲取经验，并结合本校特点，创建了一整套适合我校情况的教学管理模式：数理统计，量化管理。
王校长分管教学，他出台了《**中学常规管理方案》，方案依托《**县中小学教学常规管理规定》，因地制宜，建章立制，规范了教师教学行为，彰显了管理育人的宗旨，学校教学井然有序。为了让该方案切实可行，他又不断研究，认真分析、设计了一套《教师常规教学月检查量化一览表》，该表逐条细化赋分，按不同权重从各方面对教师一月的常规教学各环节予以评分，排出名次，评出“优”、“差”等级，并行文通报。一月一小评，一学期一大评，一文章转载自(www.67jx.com)-http://www.67jx.com学年一总评，教师教学工作的优劣显现，评先、评优、晋级、末位待岗等均可以公正予以评出。教师的积极性被充分调动起来了。
三、常抓常规，夯实基础
他率先贯彻执行中学管小学的体制，虽然担子更重了，但王校长毫不推诿、懈怠，主动同学校校务会领导一起，研究治理小学方略。
王校长认真分析三所小学质量现状，科学地制定管理方案及检查细目表，一学期一次常规大巡查，二次组考视导，三次教研交流课，四次随堂听课，并戏称为“一、二、三、四”，他认为小学教师经验足，水平有，缺点就是压力感不足，所以只有常念“一、二、三、四”经，效果才会有。小学的质量提高了，对初中的教学很有帮助，所以他乐此不疲。
十一月上旬，**中学教务处对所辖三所完小进行了一次常规大检查，检查涉及学校管理、教学管理、校园环境、教师常规等方面。并将检查结果予以通报。因为操作得当，规范评分，务实求真，这次活动取得满意的结果。三所小学校长异口同声地说：王校长组织的教学常规检查是我们最欢迎的，因为他们的工作最令人信服且满意。
四、创建青蓝工程，坚持内部挖潜
作为一名管理者，要想提高全校整体教学质量，就必须拥有着一大批优秀教师队伍，而分配体制的变革和学校现有条件，引进“千里马”，所以**便当起了“伯乐”创建学校结对子的青蓝工程，致力于教师队伍的培养和建设。经过内部挖潜，我校多门学科走出了教学薄弱的怪圈，一批青年教师成为学校教学的中坚。
五、浓郁校园文化氛围
学校教学的管理终端学生，学生是学校的主人，在尊重学生的兴趣，肯定学生的创造，营造学生成长的良好环境上，王校长有自己的独到的“艺”初：他以学生为主体，班级、校园为载体，文化橱窗、《踏浪》刊物为媒体，多渠道，多形式掀起了“班班有特色”活动，“创文明校园、文明班级、做文明学生”活动，“爱在深秋”作文竞赛活动，“乒乓球、篮球”等体育比赛等等。20**年底，他主编了校刊《踏浪》第三期的出版，当学生们手捧散发了浓郁墨香，品读着自己和同学的铅字文章时，王校长便欣慰一笑，繁琐的组稿、定稿、修稿、排版、出版所带来的疲劳一扫而光，他立马又投入下一站的工作中去了。