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市小学秋游安全应急预案

[11-12 23:05:08]   来源:http://www.67jx.com  学校应急预案   阅读:8368

概要: 为强化本次活动安全管理,增强带队老师、活动学生的安全意识,确保师生的人身安全和活动的顺利进行,在活动过程中,应急措施必须落到实处,以利于及时应变,特制订以下应急预案:一、组织机构 组 长: 副组长: 组 员:二、预防及控制措施 首先,进行严密的部署,制订秋游的全部过程,学校提前两天发给每一位家长秋游活动具体安排表和参加本次活动征询表,通过开出一个“清单”,用秋游透明化的形式让家长自主选择是否让孩子参加学校的秋游。 1、秋游线路确定好之后,学校提前一天于2009年10月24日上午派老师踩点,看路线、景点情况。确定适合学生出游的的景点,对不安全的地方避免学生前往,力保做到心中有数。 2、学校除了加强对学生的安全教育外,将用主题班会的形式加强出游安全常识教育。学生比较喜欢冒险,学校要求各班班主任正确引导学生,游玩前还要辅之以有针对性安全防范措施教育。 3、各个班级除了由班主任、副班主任带队外,任课老师和学校领导自始至终做好看护和管理工作,将责任落实到具体的老师个人,做到谁带队谁负

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 为强化本次活动安全管理,增强带队老师、活动学生的安全意识,确保师生的人身安全和活动的顺利进行,在活动过程中,应急措施必须落到实处,以利于及时应变,特制订以下应急预案:

一、组织机构

    组  长:

    副组长:

    组  员:

二、预防及控制措施

    首先,进行严密的部署,制订秋游的全部过程,学校提前两天发给每一位家长秋游活动具体安排表和参加本次活动征询表,通过开出一个“清单”,用秋游透明化的形式让家长自主选择是否让孩子参加学校的秋游。

    1、秋游线路确定好之后,学校提前一天于2009年10月24日上午派老师踩点,看路线、景点情况。确定适合学生出游的的景点,对不安全的地方避免学生前往,力保做到心中有数。

    2、学校除了加强对学生的安全教育外,将用主题班会的形式加强出游安全常识教育。学生比较喜欢冒险,学校要求各班班主任正确引导学生,游玩前还要辅之以有针对性安全防范措施教育。

    3、各个班级除了由班主任、副班主任带队外,任课老师和学校领导自始至终做好看护和管理工作,将责任落实到具体的老师个人,做到谁带队谁负责。

   4、配备好相应的卫生小药箱准备常用药品,防止发生意外事故,能及时处理。同时卫生教师随队出发,有事故发生要交由专业卫生教师处理。

三、 突发事件处理原则:

      1、 保持镇静、沉着应对。

      2、 学生优先原则 。

      3、 就地抢救原则 。

      4、 报警、求援原则 。

      5、 维持秩序、迅速疏散原则 。

四、 应急反应措施:

      1、 随车队单独配备应急反应车一辆,一名校级领导、一名教师随车。

      2、 所有教师、工作人员手机必须处于开机状态,前一天必须检查手机充值状况,确保资费充裕。

      3、 进入活动场地后,由校级领导在鹿湖公园出入口执守,担任总指挥。

五、 因天气因素变更活动处理:

      1、 活动前一天了解天气情况,通知学生做好相应准备。

      2、 发车时遇天气变化,要认真分析趋势和可能,作出延时、变更处理。

      3、 针对学生可能出现的情绪波动,做好引导、说服教育工作,妥善处理善后事项。

六、 学生突发疾病、意外伤害:

      1、 师生在途中突发疾病、意外伤害,随车带队教师立即联系应急车,视轻重由随车带队领导和教师就近送医院。

      2、 师生在园内突发疾病、意外伤害,带队教师立即联系总指挥,视轻重送园内医务站诊疗,病情严重的送当地医院急救。

七、 学生走失处理:

      1、 要求学生穿好校服、带好校徽,允许学生带手机,师生互留电话号码,以便电话联系。

      2、 如发现学生走失,切不可大意、拖延,应立即组织就地寻找。

      3、 从学生最后接触的同学入手,了解最后行踪。

      4、 电话通知其它带队教师关注寻找。

      5、 通知鹿湖公园景区广播站播寻人启示。

八、 交通事故处理:

      1、 有严重受伤即刻拨打120、110,并立即组织抢救。

      2、 迅速报告校领导,调动应急车赶到事发现场,视伤情确定立即送医院,还是紧急处理后送医。

      3、 保护好现场,指挥师生撤离至安全地点。

      4、 向上级领导报告事故情况。

      5、 安定学生情绪,询问、检查学生受伤情况,受轻伤学生送医院检查、诊治。

      6、 立即成立事故处理小组,分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽,妥善处理善后事宜。


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