信息技术环境下小班化教学评价方案

概要：2、信息技术环境下小班化课堂教学教师自评表3、信息技术环境下小班化课堂教学学生对教师的评价表4、信息技术环境下小班化课堂教学教师对学生的评价表5、信息技术环境下小班化课堂教学学生课堂行为自评表6、信息技术环境下小班化教学阶段评学表7、信息技术环境下小班化教学学生进步记录卡8、信息技术环境下小班化课堂教学评教表 执笔：郅文汇2009、12 附：表1信息技术环境下化课堂教学评价表班级 学科 授课 评价人 课题 项目 5 内 容 标 准

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2、信息技术环境下小班化课堂教学教师自评表

3、信息技术环境下小班化课堂教学学生对教师的评价表

4、信息技术环境下小班化课堂教学教师对学生的评价表

5、信息技术环境下小班化课堂教学学生课堂行为自评表

6、信息技术环境下小班化教学阶段评学表

7、信息技术环境下小班化教学学生进步记录卡

8、信息技术环境下小班化课堂教学评教表

 

 

 

 

执笔：郅文汇

2009、12

 

 

附：表1

信息技术环境下化课堂教学评价表

班级            学科            授课            评价人             

 

课题                                                                      

项目

5 

内   容   标  准

  评  价

优

良

差

分

观

念

 

5

1、  面向全体、关注每一个学生发展、进步的教学理念。

2、“双主—交互”（主导、主体—师生、生生、人机交互）教学模式思想。

 

 

 

 

教材处理

 

10

3.目标全面具体明确符合大纲、课标.教材和学生实际.落实在知识点上。

4.重点.难点准确、抓住关键处理得当.知识准确无疏漏、系统性强。

5.教材呈现容量合理、适当，补充拓展材料、适合学生自主探索创新。

6、突出知识主干、例题习题、难度适宜利于培养能力、强化“双基”。

 

 

 

 

教学

组织过程

 

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