概要：15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。扰乱公共汽车、电车、火车、船只等交通工具上的秩序的15日以下拘留、200元以下罚款或警告结伙斗殴等流氓行为，造谣惑众、煽动闹事的行为，谎报险情、制造混乱的行为，拒绝或阻碍依法执行公务的行为15日以下拘留或者警告2。保障公共安全（板书）1）公共安全的含义。（板书） 公共安全，是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。2）法律严禁危害公共安全的行为。（板书）请同学们看投影：（投影二）维护公共安全，处罚破坏公共安全的行为违反《条例》的表现违反《条例》应受到的处罚非法携带、存放枪zhi、弹药或有其他违反枪zhi管理规定的行为。15日以下拘留、200元以下罚款或者警告非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的15日以下拘留、200地以下罚款或者警告未经批准，安装、使用电网的200元以下罚款或者警告在车辆、行人通行的地方“故意损毁、移动覆盖物、标志、防围的”200元以下罚款或者警告小结：通过以上学习，我们明确了维护公共秩序，保障公共安全的主要内容：了解了治安管理处罚条例的有关规定；在实际行动中要做到自觉
第三册依法维护社会公共生活,标签：高二政治下学期教案,高中政治教案,http://www.67jx.com15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。
扰乱公共汽车、电车、火车、船只等交通工具上的秩序的
15日以下拘留、200元以下罚款或警告
结伙斗殴等流氓行为，造谣惑众、煽动闹事的行为，谎报险情、制造混乱的行为，拒绝或阻碍依法执行公务的行为
15日以下拘留或者警告
2。保障公共安全（板书）
1）公共安全的含义。（板书）
公共安全，是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。
2）法律严禁危害公共安全的行为。（板书）
请同学们看投影：
（投影二）
维护公共安全，处罚破坏公共安全的行为
违反《条例》的表现
违反《条例》应受到的处罚
非法携带、存放枪zhi、弹药或有其他违反枪zhi管理规定的行为。
15日以下拘留、200元以下罚款或者警告
非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的
15日以下拘留、200地以下罚款或者警告
未经批准，安装、使用电网的
200元以下罚款或者警告
在车辆、行人通行的地方“故意损毁、移动覆盖物、标志、防围的”
200元以下罚款或者警告
小结：通过以上学习，我们明确了维护公共秩序，保障公共安全的主要内容：了解了治安管理处罚条例的有关规定；在实际行动中要做到自觉守法，并能运用法律武器，同妨害公共安全，扰乱公共秩序的行为作斗争。
[巩固新课]
现在同学们看书第25而“议一议”题目。在交通工具上，乘客应如何把守法与弘扬社会主义道德结合起来？（展开讨论发言。）
（学生发言后，教师归纳。）
同学们回答得很好。在公共电汽车上，主动买票，爱护车内设施，礼让他人，照顾老幼病残孕者，这就是把守法与弘扬社会主义道德结合起来了，体现出同学们的道德素质和法律素质。
我们再讨论第26页“议一议”。“如果路遇同学与别人发生纠纷，你该怎么办？”
（学生发言后，教师总结。）
同学们说的正确。遇到同学、朋友与别人发生纠纷，应该一不参与；二要规劝；三在劝解无效的情况下，就近求助学校、居委会、派出所等来解决。
通过两个问题讨论，老师看到了同学们经过治安管理处罚条例的学习，在遇到问题时，能运用所学的法律知识，觉着应战，表现出同学们的智慧和胆识。
祝大家不断增强法律意识。
[课后作业]
自学治安管理处罚条例。（目的：看原文，原原本本学法律。）
（第三课时）
[导入新课]
上节课我们学习了维护公共秩序和保障公共安全，这节课我们学习维护社会管理秩序。
三、维护社会管理秩序（板书）
同学们先自学第一目题的内容，找出：（1）社会管理秩序的含义。（2）维护社会管理秩序应包括哪些方面。
（设计自学的目的：旨在培养学生分析归纳的学习方法，提高学生的自学能力。）
（学生回答后，教师归纳。）
同学们回答的比较清楚准确。下面我们把要点记下不来。
社会管理秩序需要法律维护（板书）
1）社会管理秩序的含义。（板书）
社会管理秩序，是指国家机关对社会的管理活动及秩序。
国家机关的管理工作，包括对公用设施的管理，对文物的管理，对公共环境的管理，对毒pin的管理等。
国家机关的管理活动，是在维护社会秩序，其管理本身也需要一定的秩序。这就是说，国家机关的正常的管理活动和必要的管理秩序，就是社会管理秩序。由此也可以推出，维护社会管理秩序应包括两个方面，即实施管理的方面和被管理方面。
2）维护社会管理秩序包括两个方面。（板书）
如果呈个人的行为妨害了社会管理秩序，不管他是管理者还是被管理者，都会受到法律制裁。
资料：
“县、乡、校领导失职，校舍倒塌造成重大伤亡。”
妆地有关机关对各责任人员分别依法处理。
2。妨害社会管理秩序行为的处罚。（板书）
同学们自学这部分内容。思考：
（1）对妨害社会管理秩序行为的处罚，有哪两种不同性质？
（2）教材中主要例举了哪几方面违反治安管理处罚条例的行为？是怎样分别处罚的？（设计此项题目、方法的目的：（1）在学生熟悉教材内容的基础上，解决区别罪与非罪的教学难点。（2）利用教材现有的量案例，培养学生分析归纳的学习方法，提高学生的自学能力。）
（学生发言后，教师归纳。）