概要： 知识目标: 1、通过学习,学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象,初步认识和理解社会生活的复杂性; 2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能,知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择,使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 (二)教学重点和难点 重点:提高防范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。 难点:增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧,形成自我保护的能力。 五、教学方法和手段 教学方法:情境教学法、探究法、案例分析法 手段:多媒体课件 六、课时:1课时 七、教学过程 (一)录像导入,设疑激趣 〔媒体演示〕新加坡电影片段《小孩不笨》。(主要描述的是三个小学生因轻信他人的话,而被绑架。时间:2分钟) 教师:刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗? 学生:社会侵害。 教师:在复杂的社会生活中,我们有可能会受到方方面面的
防范侵害，保护自己教学设计,标签：初一政治上册教案,初一下册政治教案,http://www.67jx.com知识目标:
1、通过学习,学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象,初步认识和理解社会生活的复杂性;
2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能,知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择,使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
(二)教学重点和难点
重点:提高防范侵害、保护自己的意识,掌握保护自己的方法和技巧。
难点:增强自我保护的勇气和信心,在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧,形成自我保护的能力。
五、教学方法和手段
教学方法:情境教学法、探究法、案例分析法
手段:多媒体课件
六、课时:1课时
七、教学过程
(一)录像导入,设疑激趣
〔媒体演示〕新加坡电影片段《小孩不笨》。(主要描述的是三个小学生因轻信他人的话,而被绑架。时间:2分钟)
教师:刚刚录像中这三个学生是受到哪种侵害吗?
学生:社会侵害。
教师:在复杂的社会生活中,我们有可能会受到方方面面的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。
〔媒体演示〕
教师:我想每个人都希望自己和周围的人都平平安安的,不要受到伤害。今天我们就一起来探讨一下如何防范侵害,保护自己。
〔媒体演示〕防范侵害,保护自己
[设计思路:使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象,初步认识和理解社会生活的复杂性;认识到保护自己的重要性]
(二)角色扮演,体验情境
〔媒体演示〕《小燕网上聊天的事件》
教师:请同学们以这个故事为剧本,编排一个简短的小品,准备时间:3分钟。
学生表演。
思考:小燕家中被盗是因为什么?
学生:小燕家的被盗是因为她的警惕性不高,自我保护意识不强,在网上透露了自己的姓名、地址和电话等真实情况。
〔媒体演示〕一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提
〔阅读〕(教材94页)相关链接:“网上交友请注意”
教师:匿名交友网上多,切莫透露真信息;网上人品难区分,小心谨慎没有错。
同学们是否留心过我们的身后呢?
〔媒体演示〕警惕你的身后
(小结)除了以上情况外,其实还有许多事情需要我们保持高度警惕。面对生活中可能存在的不法侵害,如果我们警惕性不高,自我保护的意识不强,就会使自己遭受损失,陷入困境。“害人之心不可有,防人之心不可无”。
[设计思路:通过角色扮演,引导学生“进入”所创设的情景,身临其境,明是非,辨美丑,受到道德情感的熏陶。学生成了课堂主人,他们体验、交流、讨论、感受,放松地模拟生活情境,自由地发表自己的见解]
(三)合作探究,互助学习
教师:在不法侵害发生之前,我们可以保持高度的警惕予以防范,但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的,那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢?例如碰到了下面这些情况。
火灾交通事故
〔媒体演示〕四张图片:
被人勒索被人跟踪
教师:碰到这些情况,同学们会如何保护自己呢?让我们围绕这一主题,通过合作探究的方式来思考这个问题吧!
探究主题:如何在各种险情中保护自己。
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防范侵害，保护自己教学设计
bsp; 方式:将全班学生分成四大组,每组针对上面演示图片的情况之一,探究如何保护自己。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页