概要： 教学目标: 1、 理解本文景物描写的方式和作用; 2、 理解作者“与民同乐”的思想感情。及其积极意义。 3、 背诵全文。 4、 积累文言词语,掌握常用实词的意义和重要虚词的用法。 教学重点和难点: 1、 本文写景抒情的特点 2、 文言词语的积累和课文背诵。 教学安排:3课时 第一课时 一、 导入,作者简介。 由“醉翁之意不在酒”导入。 欧阳修,(1007—1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋文学家,史学家,“唐宋八大家”之一,主张文章应“明道”、致用,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年(1045),欧阳修因支持范仲淹的政治改革,上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年,写了本文。欧阳修写此文时不过39岁,文中所说“年又最高”“苍颜白发”,都是夸张的写法。 六一居士的由来:欧阳修自曰:吾家藏书一万卷,金石遗文一千卷,有琴一张,由棋一局,常置酒一壶,再加醉翁一个 二、听配乐
醉翁亭记教学设计,标签：八年级下册语文教案,八年级下语文教案,http://www.67jx.com教学目标:
1、 理解本文景物描写的方式和作用;
2、 理解作者“与民同乐”的思想感情。及其积极意义。
3、 背诵全文。
4、 积累文言词语,掌握常用实词的意义和重要虚词的用法。
教学重点和难点:
1、 本文写景抒情的特点
2、 文言词语的积累和课文背诵。
教学安排:3课时
第一课时
一、 导入,作者简介。
由“醉翁之意不在酒”导入。
欧阳修,(1007—1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋文学家,史学家,“唐宋八大家”之一,主张文章应“明道”、致用,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年(1045),欧阳修因支持范仲淹的政治改革,上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年,写了本文。欧阳修写此文时不过39岁,文中所说“年又最高”“苍颜白发”,都是夸张的写法。
六一居士的由来:欧阳修自曰:吾家藏书一万卷,金石遗文一千卷,有琴一张,由棋一局,常置酒一壶,再加醉翁一个
二、听配乐朗读课文。正音
1、 解释主要词语:
林壑尤美 ( )名之者谁?翼然临于泉上者4、饮少辄醉(
在乎山水之间也。( )得之心而寓之酒也。( )( )
负者歌于途( )伛偻提携( )( ) 觥筹交错( )
颓然乎其间者 ( )
2、自由朗读课文。朗读时要注意21个“也”字,读起来语气不尽相同。
(1)陈述 (2)肯定 (3)感叹(用于直抒胸臆)。朗读时,应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。
朗读时还要注意25个“而”字,读时应分辨轻重。一般来说,凡表示转折或递进意味的都要重读。如:四时之景不同,而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”,则可以轻读。如:朝而往,暮而归。
此外,还要注意骈散结合的句式,读时节奏要富于变化,悦耳动听。
三、 借助课下注解和工具书,疏通文意,把握结构。
第一部分(1)醉翁亭记的地理位置及名字的由来(琅琊山间、酿泉边上)
第二部分(2)山间朝暮四季景色
第三部分(3、4)太守与民同醉同乐的情景
第二课时 :
一、教师指导学生研读第一段。 欣赏第一个景点——醉翁亭
总领全文的是哪一句?(环滁皆山也)
2、划分段落内部层次,理清文脉:
这段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。
分两层:第一层写环境并点题:环滁皆山→西南诸峰→琅琊(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上,点题);
第二层写亭的得名:建亭者→名亭者→乐(题眼,主线)。
3、分析第一层的写景方式:自远而近,从大环境写起,层层烘染,步步推进,一步步把读者带入佳景,并交代了下文的游乐路线与环境。
4、 对照图片将学生带到美丽诱人的风景区去感受自然之美。
5、根据提示背诵此段。
6解释“醉翁之意不在酒”的含义:醉翁的情趣不在酒上。后用来表示本意不在此而在别的方面。二、按上述步骤,学生自读第二段,教师点拨,欣赏景点之二:琅琊山早晚及四季美景。