概要：有趣的游戏一、教学目标1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3、培养学生的口头表达能力和交际能力。二、教学重点交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。三、教学准备1、调查学生课间在玩哪些游戏。2、有条件的可以拍摄学生课间游戏的录像。3、课件。四、教学时间一课时五、教学过程一、看图激趣，铺设情境。1、播放播放学生游戏的录像或图片，让学生重温游戏时的快乐心情。2、谈话导课。师：看到小朋友玩得那么高兴，老师有一个想法：今天我们可不可以来评一评最有趣的游戏。3、出示课题：有趣的游戏。 二、以图为例，指导说“怎么有趣”。1、大屏幕出示本课中的三幅图。2、结合自己的体验观察图片。(1)三幅图上的小朋友在玩什么游戏？你玩过吗？(2)你喜欢这三个游戏吗？选一种游戏说说它怎样有趣。3、引导评价。师：同样一种游戏，你觉得哪些小朋友说得最有起？为什么？4、教师示范，提供方法。(1)教师示范：老师像你们这么大时候，也非常喜欢和小伙伴们一起玩游戏。那时，我们最爱玩的游戏是“老鹰捉
有趣的游戏,标签：一年级下册语文教案,小学一年级语文教案,http://www.67jx.com有趣的游戏
一、教学目标
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3、培养学生的口头表达能力和交际能力。
二、教学重点
交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
三、教学准备
1、调查学生课间在玩哪些游戏。
2、有条件的可以拍摄学生课间游戏的录像。
3、课件。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
一、看图激趣，铺设情境。
1、播放播放学生游戏的录像或图片，让学生重温游戏时的快乐心情。
2、谈话导课。
师：看到小朋友玩得那么高兴，老师有一个想法：今天我们可不可以来评一评最有趣的游戏。
3、出示课题：有趣的游戏。
二、以图为例，指导说“怎么有趣”。
1、大屏幕出示本课中的三幅图。
2、结合自己的体验观察图片。
(1)三幅图上的小朋友在玩什么游戏？你玩过吗？
(2)你喜欢这三个游戏吗？选一种游戏说说它怎样有趣。
3、引导评价。
师：同样一种游戏，你觉得哪些小朋友说得最有起？为什么？
4、教师示范，提供方法。
(1)教师示范：老师像你们这么大时候，也非常喜欢和小伙伴们一起玩游戏。那时，我们最爱玩的游戏是“老鹰捉小鸡”。我们先选出两个小朋友，一个人当“老鹰”，还有一个人当“母鸡”，其余的小朋友就做“小鸡”。“小鸡们”排成一列长队躲在“母鸡”的身后，一个拉着一个的后衣襟。游戏开始了，“凶恶的老鹰”张开翅膀向鸡群扑了一来。母鸡妈妈也张开了自己的翅膀，左拦右挡，保护身后的小鸡。“小鸡们”，都害怕被“老鹰”捉去，跟在“母鸡妈妈”身后一会儿往左跑一会儿往右跑，边跑边发出惊叫声、笑声。排在最后的“小鸡”最紧张了，因为“老鹰”要捉的第一只“小鸡”就是他。这个游戏实在是太有趣了，既紧张刺激，又令人快乐！连站在一旁看我们做游戏的哥哥姐姐、弟弟妹妹也忍不住哈哈大笑。
(2)学生评价，感悟方法。
a、你们觉得老师介绍得怎么样？有没有把这个怎样有趣说出来呢？
b、老师是怎样把游戏说清楚的呢？回想一下，我先说了什么，再说了什么？
5、同桌交流：从三个游戏中选择一个自己认为最有趣的游戏，和同桌的小朋友介绍它怎样有趣，可以学着老师的方法，也可以用其他的方法说。
6、全班交流。
(1)进一步引导学生能较具体地说说这三个游戏如何有趣。
(2)学生说不清楚时，教师要及时引导其他学生通过提问帮助他说得更好。
(3)师生间就同一游戏，进行自觉性的相互补充。
(4)引导学生评价发言者说得好不好：听了这个游戏，你觉得有趣吗？
7、小结、过渡。
师：我们在介绍一个的有趣的游戏的时候，可以先说说这个游戏怎么玩，再说说自己在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。这样，才能让没有玩过这种游戏的人也会和你一样觉得这个游戏非常的有趣。
除了前面说的三种游戏，我们班的小朋友还会玩许许多多有趣的游戏。现在，“有趣的游戏”评选活动开始了。各小组先在自己组内互相说一说，然后推荐一两种最的趣的游戏。
三、小组交流，教师参与。
1、组内互相说一说，评一评，问一问。
每人介绍一种自己觉得最有趣的游戏；组内不熟悉这个游戏的小朋友可以问一问。
2、推荐本组内最有趣的游戏。
四、全班交流。
1、各组派代表介绍本组推荐的游戏，本组的其他同学可以做补充。
2、各组评价：在刚才推荐的游戏中，你最想玩哪几种？为什么？
3、评选班级“最有趣游戏”。
4、宣布结果。
五、课后延伸，筹办游戏节。
1、以小组为单位做好游戏节的准备工作。
a、进一步做好介绍游戏的准备，人人争当能说会道、大大方方的“东道主”。
b、准备需要的游戏道具。
2、选定时间。
3、提前向其他班的小朋友发出邀请，可以是书面的，也可是口头的。